1부 체육교육의 발전과 변화
   1장 체육교육철학의 발전
      Ⅰ. 서언 ... 3
      Ⅱ. 20세기 초반 학교체육교육 모형의 변천 ... 5
      Ⅲ. 20세기 중반이후 학교체육교육 모형의 변천 ... 9
      Ⅳ. 대안적 체육교과교육 모형의 탐색 ... 15
      Ⅴ. 요약 및 제언 ... 21
   2장 중등체육교육의 변화
      Ⅰ. 서론 ... 23
      Ⅱ. 국내외 체육교육의 변화 경향 ... 26
      Ⅲ. 21세기 한국 학교체육교육의 새로운 방향 ... 36
      Ⅳ. 제언: 실천의 조건들 ... 52
   3장 초등체육교육의 변화
      Ⅰ. 학교체육의 부실과 초등체육의 기여 ... 57
      Ⅱ. 화이트헤드: 교육의 리듬 ... 60
      Ⅲ. 학교체육의 리듬: 초등체육의 역할 ... 63
      Ⅳ. 낭만의 강화: 통합적 접근 ... 66
      Ⅴ. 결론: 로맨티스트의 교육 ... 71
2부 체육교육의 재정립
   4장 체육교육의 목적
      Ⅰ. 서론 ... 77
      Ⅱ. 체육교과를 가르치는 이유 1 ... 80
      Ⅲ. 두 가지 정당화 ... 85
      Ⅳ. 체육교과를 가르치는 이유 2 ... 91
      Ⅴ. 결론 ... 96
   5장 체육교육의 내용
      Ⅰ. 의미와 체육교육 ... 99
      Ⅱ. 의미의 주관적 측면 ... 101
      Ⅲ. 의미의 두 측면 ... 104
      Ⅳ. 집단적 정서와 전통적 지식 ... 108
      Ⅴ. 의미의 객관적 측면과 체육교육 ... 111
      Ⅵ. 결론 ... 114
   6장 체육교육의 방법
      Ⅰ. 체육의 교육내용 ... 115
      Ⅱ. 내용의 차원과 방법의 종류 ... 117
      Ⅲ. 교육내용으로서의 운동 ... 122
      Ⅳ. 체육교사교육 ... 127
      Ⅴ. 결론 ... 129
3부 인문적 체육교육
   7장 인문적 체육교육
      Ⅰ. 서론 ... 133
      Ⅱ. 과학적 체육교육론 ... 137
      Ⅲ. 인문적 체육교육론 ... 140
      Ⅳ. 구성요소의 비교 검토 ... 144
      Ⅴ. 결론 및 제언 ... 156
   8장 하나로 수업의 개념
      Ⅰ. 서론 ... 161
      Ⅱ. 호울 퍼슨과 호울 스포츠 ... 163
      Ⅲ. <B><FONT color ... #0000
      Ⅳ. 현대 교육이론과의 관련 ... 186
      Ⅴ. 체육과 교육의 대화: 체육으로부터의 초대 ... 190
   9장 하나로 수업의 실천
      Ⅰ. 기본적 가정과 목표 ... 195
      Ⅱ. 수업 내용 ... 196
      Ⅲ. 수업방법 ... 222
      Ⅳ. 학습활동의 운영 ... 226
      Ⅴ. 평가 ... 240
4부 인문적 체육교사
   10장 인문적 체육교사
      Ⅰ. 21세기의 학교상황 ... 247
      Ⅱ. 두 가지 접근과 교육 ... 249
      Ⅲ. 인문적 체육교육 ... 252
      Ⅳ. 인문적 체육교사 ... 254
      Ⅴ. 평생학습의 공동체 ... 258
      Ⅳ. 학교와 운동장에서 ... 259
   11장 체육교사의 전문성
      Ⅰ. 개요 ... 263
      Ⅱ. 체육교사 전문성의 두 차원 ... 264
      Ⅲ. 심법적 전문성의 발휘 ... 266
      Ⅳ. 심법적 전문성의 함양 ... 270
      Ⅴ. 전문성 함양에의 인문적 접근 ... 275
   12장 체육교사의 자질
      Ⅰ. 체육 가르치기의 두 관점 ... 279
      Ⅱ. ALT-PE1과 PCK-PE1 ... 283
      Ⅲ. ALT-PE2과 PCK-PE2 ... 287
      Ⅳ. 심법적 자질의 습득 ... 290
      Ⅴ. 바람직한 체육교사? ... 293
5부 인문적 체육수업
   13장 체육교수학습이론
      Ⅰ. 체육 가르치고 배우기 ... 298
      Ⅱ. 기법적 측면과 심법적 측면 ... 299
      Ⅲ. 인문적 체육교수학습 이론 ... 302
      Ⅳ. 도덕교육과 의사교육의 본보기 ... 304
      Ⅴ. 하나로 수업과 체육교사의 자질 ... 306
      Ⅳ. 요약 및 결론 ... 307
   14장 통합화와 다양화
      Ⅰ. 서론 ... 311
      Ⅱ. 통합화와 다양화 ... 314
      Ⅲ. 통합적 수업방식 ... 317
      Ⅳ. 학생에게 미치는 효과 ... 321
      Ⅴ. 체육교사의 노력 ... 322
   15장 체육교과에서의 감상
      Ⅰ. 새 교육과정의 버거움 ... 327
      Ⅱ. 감상이 뭔데? ... 329
      Ⅲ. 세 가지 감상 ... 332
      Ⅳ. 수업에서 감상하기 ... 336
      Ⅴ. 감상의 낯설음과 새로움 ... 341
부록 ... 345
참고문헌 ... 404
색인 ... 415