머리말 ... 3 제1장 교과교육에서의 창의성 교육 ... 13 1. 창의성 교육의 모습 ... 15 2. 창의성 교육에서 고려해야 할 두 가지 문제 ... 18 1) 교과교육과 창의성 교육의 통합 ... 19 2) 교과교육을 통한 창의성 교육의 구성 요소 ... 24 3. 창의성 교육을 위한 새로운 접근 ... 40 제2장 도덕과 교육에서의 창의성 교육 ... 49 1. 서론 ... 51 2. 도덕교육에서 창의성 교육의 접근과 도덕적 창의성의 특징 ... 54 1) 창의적 성격과 도덕적 창의성의 관계 ... 56 2) 도덕적 창의성의 구성 요소 ... 61 3. 도덕적 창의성을 함양하기 위한 도덕교육 방법 ... 65 1) 도덕적 창의성의 인지적 측면을 위한 방법 ... 66 2) 도덕적 창의성의 정서적 측면을 위한 방법 ... 69 3) 도덕적 창의성의 행동적 측면을 위한 방법 ... 71 4. 초등학교 도덕과 교육과 도덕적 창의성 함양의 실제 ... 71 1) 초등학교 도덕과 교육과 도덕적 창의성 함양의 방법 ... 71 2) 도덕적 창의성의 함양을 위한 교수-학습 방법의 실제 ... 77 5. 결론 ... 83 제3장 국어과 창의성 계발의 지도 방안 ... 87 1. 서론 ... 89 2. 창의성 계발 연구의 전제 ... 90 1) 창의성과 언어 ... 90 2) 국어교과와 창의성 계발의 방향 ... 93 3) 국어과 문학 영역에서의 창의성 ... 95 3. 창의성 계발의 지도 현황 ... 98 1) 현행 교육과정의 관련 내용 ... 98 2) 창의성 계발 연구물의 내용 ... 102 3) 문학 영역에서의 창의적 수용과 창의적 표현 ... 103 4. 창의성 계발을 위한 지도 ... 109 1) 창의성 계발에서 독서와 작문의 관계 ... 110 2) 창의적 작문 지도와 평가 ... 113 3) 창의성 계발을 위한 작문 지도 ... 118 4) 문학 영역에서의 창의적 표현 교육의 실제 ... 125 5. 결론 ... 128 제4장 사회과 창의성 교육의 이론과 실제 ... 133 1. 서론 ... 135 2. 사회과 창의성 교육의 연구 동향과 실태 ... 136 1) 사회과 창의성 연구의 동향 ... 136 2) 사회과 창의성 교육의 실태 ... 138 3. 사회과 창의성의 개념과 의미 ... 141 1) 사회과 창의성 개념의 설정: 사회적 문제해결력 ... 141 2) 사회적 문제해결력의 의미와 특성 ... 144 3) 사회적 문제해결력의 출발점: 사회적 문제 상황 ... 148 4) 사회적 문제해결력의 절차 ... 149 4. 사회과 창의성 수업 모형의 탐색: 문제해결 학습 모형 ... 152 1) 문제 사태 단계 ... 156 2) 가설 수립 단계 ... 157 3) 정보 수집 단계 ... 158 4) 해결 대안 제시 단계 ... 159 5) 검증 단계 ... 159 5. 사회과 창의성 교육에 적합한 내용과 자료의 개발 ... 160 6. 사회과 창의성 모형의 적용 사례 ... 165 7. 창의성 신장을 위한 사회과 교실 문화 ... 168 8. 결론 ... 170 제5장 수학교육과 수학적 창의성의 이론과 실제 ... 173 1. 서론 ... 175 2. 수학적 창의성 ... 178 1) 수학적 창의성의 정의 ... 178 2) 고착과 융통성 ... 180 3. 수학적 창의성 연구를 위한 접근 ... 182 1) 신비주의적 접근 ... 182 2) 실용주의적 접근 ... 184 3) 심리 - 역동적 접근 ... 185 4) 심리 - 측정적 접근 ... 186 5) 인지적 접근 ... 189 6) 사회 - 성격적 접근 ... 190 4. 수학적 창의성의 평가 ... 191 1) 유창성 ... 193 2) 융통성 ... 194 3) 독창성 ... 194 4) 정교성 ... 194 5. 수학 창의적 문제해결력 ... 197 1) 수학적 창의성에서 문제해결의 중요성 ... 197 2) 수학 창의적 문제해결력 ... 201 6. 수학적 사고력과 수학 창의적 문제해결 ... 204 1) 직관적 통찰 능력 ... 204 2) 정보의 조직화 능력 ... 205 3) 공간화ㆍ시각화 능력 ... 206 4) 수학적 추상화 능력 ... 207 5) 수학적 추론 능력 ... 207 6) 일반화 및 적용 능력 ... 208 7) 반성적 사고력 ... 209 7. 수학적 창의성을 기르기 위한 교수-학습 자료 ... 211 1) 개방형 과제를 활용한 수학적 창의성 프로그램 ... 214 2) 학습 교구를 활용한 수학적 창의성 프로그램 ... 216 8. 학교 수학에서의 수학적 창의성 ... 219 1) 수학교육에서의 '수학'에 대한 인식의 변화 ... 219 2) 학교 수학에서의 수학적 창의성 ... 222 9. 결론 ... 225 제6장 창의성과 과학교육 ... 235 1. 서론 ... 237 2. 과학 창의성 ... 238 1) 과학적 창의성의 의미와 구성 요소 ... 238 2) 과학 창의적 문제해결력 ... 245 3) 과학교육과 창의성 ... 249 4) 창의성과 관련된 최근 과학교육의 연구 동향 ... 252 3. 과학적 창의성을 위한 교수-학습 방법 ... 256 1) 문제중심학습 ... 258 2) 독자적 탐구 방법 ... 260 3) 사이언스 노트북 ... 264 4) 소집단 탐구 ... 264 5) 과학교과에서의 과학적 창의성 교육의 실제 ... 266 4. 결론 ... 268 제7장 체육교과의 창의성 이론과 실제 ... 275 1. 서론 ... 277 2. 체육적 창의성의 배경 ... 280 3. 체육교과의 창의성 교육의 실제 ... 283 1) 체육교과의 창의성 개념 ... 284 2) 교수-학습의 기본 방향 ... 286 3) 교수-학습 방법 ... 287 4) 평가 방법 ... 289 4. 결론 ... 293 제8장 음악과 창의성 계발의 이론과 실제 ... 299 1. 서론 ... 301 2. 음악적 창의성의 요소와 측정 ... 303 3. 음악과 주요 교수법에서의 창의성 ... 305 1) 코다이 교수법에서의 창의성 ... 305 2) 오르프 접근법에서의 창의성 ... 306 3) MMCP에서의 창의성 ... 306 4. 창의성 계발을 위한 교사의 태도 ... 307 5. 창의성 계발 교수법의 음악 수업에의 활용 ... 309 1) 브레인스토밍 ... 309 2) 스캠퍼 ... 310 3) 형태 분석법 ... 312 4) 마인드맵핑 ... 313 5) 창의적 문제해결법 ... 315 6. 음악적 창의성 계발을 위한 교수-학습 내용 구성 방법 ... 318 1) 교수-학습 내용의 범주 ... 318 2) 음악과 교육과정과 창의성 ... 319 3) 교수-학습 지도안 개발 방법 ... 321 7. 결론 ... 336 제9장 실과에서의 창의성 교육: 기술적 창의성을 중심으로 ... 343 1. 서론 ... 345 2. 기술적 창의성의 의미 ... 346 3. 기술적 창의성의 구성 요소 ... 349 1) 기술적 창의성의 개념에서 강조하는 요소 ... 350 2) 테크놀로지스트의 창조하기 과정에서 강조하는 요소 ... 351 3) 발명을 위한 사고기법에서 강조하는 요소 ... 352 4) 엔지니어의 창의적 산출 과정에서 강조하는 요소 ... 354 4. 기술적 창의성의 측정과 평가 ... 356 5. 기술적 창의성 교육의 실제 ... 360 1) 기술적 문제 유형 중심의 접근 ... 360 2) 기술적 문제해결 단계 중심의 접근 ... 367 3) 창의적 문제해결 이론 중심의 접근 ... 372 6. 결론 ... 377 찾아보기 ... 383