목차 | 대구한의대학교 도서관

머리말 ... 3
제1부 <FONT color ... #0000
 1. 일반 유아교육과정 중심의 접근 ... 38
 2. 개별 유아 중심의 접근 ... 41
 요약 ... 44
 참고문헌 ... 45
 제2장. 장애 유아를 위한 유아교육과정 이해 ... 51
 Ⅰ. 유아교육과정의 이론적 배경 ... 53
 1. 유아교육과정의 정의 ... 53
 2. 유아교육과정 구성의 실제 ... 56
 Ⅱ. 유아교육과정의 종류 ... 60
 1. 유치원 교육과정 ... 61
 2. 표준보육과정 ... 71
 3. 특수학교 교육과정 ... 78
 4. 기타 유아교육 프로그램 ... 79
 요약 ... 83
 참고문헌 ... 84
제2부 <FONT color ... #0000
 1. 교육과정 수정 ... 107
 2. 활동 중심 삽입교수 ... 109
 3. 유아 중심 직접교수 ... 111
 요약 ... 112
 참고문헌 ... 113
 제4장. 장애 유아의 일과 및 활동 참여 ... 117
 Ⅰ. 일과 및 활동 참여의 이해 ... 119
 1. 참여의 개념 ... 119
 2. 참여 증진의 중요성 ... 127
 3. 유아교육과정에서의 일과 및 활동 ... 129
 Ⅱ. 일과 및 활동 참여 증진 ... 132
 1. 유아의 참여 행동 진단 ... 132
 2. 참여 증진을 위한 교수 ... 138
 요약 ... 154
 참고문헌 ... 155
 [부록 4－1] 아동 참여 질문지 ... 162
 [부록 4－2] 일과 참여 진단 척도 ... 165
 제5장. 장애 유아의 사회적 통합 ... 169
 Ⅰ. 사회적 통합의 이해 ... 171
 1. 사회적 통합과 사회적 능력 ... 171
 2. 사회적 통합의 중요성 ... 175
 Ⅱ. 사회적 통합 증진을 위한 교수 ... 178
 1. 사회적 능력의 진단 ... 179
 2. 사회적 통합 증진을 위한 교수전략 ... 187
 3. 장애 유아의 사회적 기술 교수 ... 205
 요약 ... 214
 참고문헌 ... 215
 제6장. 개별 장애 유아 중심의 접근 ... 229
 Ⅰ. 개별 장애 유아 중심 접근의 이론적 배경 ... 231
 1. 개별 장애 유아 중심 접근의 이론적 기초 ... 231
 2. 개별 장애 유아 중심 접근의 법적 기초 ... 235
 Ⅱ. 개별화 교육 ... 239
 1. 개별화 교육의 이해 ... 239
 2. 개별화 교육의 실제 ... 245
 요약 ... 262
 참고문헌 ... 263
제3부 <FONT color ... #0000
 제7장. 교육과정 수정 ... 269
 Ⅰ. 교육과정 수정의 이해 ... 271
 1. 교육과정 수정의 정의 ... 271
 2. 교육과정 수정의 중요성 ... 275
 Ⅱ. 교육과정 수정의 실제 ... 276
 1. 교육과정 수정의 교수적 실행 ... 276
 2. 교육과정 수정 전략 ... 279
 요약 ... 296
 참고문헌 ... 297
 제8장. 활동 중심 삽입교수 ... 303
 Ⅰ. 활동 중심 삽입교수의 이해 ... 305
 1. 활동 중심 삽입교수의 정의 ... 305
 2. 활동 중심 삽입교수의 중요성 ... 307
 Ⅱ. 활동 중심 삽입교수의 실제 ... 314
 1. 활동 중심 삽입교수를 위한 일반적인 지침 ... 315
 2. 활동 중심 삽입교수 실행 절차 ... 318
 요약 ... 334
 참고문헌 ... 336
 제9장. 유아 중심 직접교수 ... 343
 Ⅰ. 유아 중심 직접교수의 이해 ... 345
 1. 유아 중심 직접교수의 정의 ... 345
 2. 교수전략 적용의 중요성 ... 347
 Ⅱ. 유아 중심 직접교수의 실제 ... 351
 1. 유아 중심 직접교수를 위한 일반적인 지침 ... 352
 2. 교수전략의 종류 ... 357
 요약 ... 388
 참고문헌 ... 389
 제10장. <FONT color ... #0000
 참고문헌 ... 436
찾아보기 ... 437

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