목차
제1장 연구의 기초
제1절 특수교육학에서 연구란? ... 2
1. 연구의 목적과 가치관 ... 2
2. 문제의식에서 연구과제로 ... 3
제2절 연구를 진행하기 위한 제반조건 ... 6
1. 연구대상의 정의 및 선정 ... 6
2. 방법의 선택 ... 7
제3절 연구의 장면 ... 8
제4절 연구의 단계 ... 9
문헌 ... 9
기본문제 ... 10
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 10
제2장 연구의 윤리
제1절 연구윤리는 왜 필요한가? ... 12
제2절 연구윤리 규정과 윤리위원회 ... 14
1. 연구윤리에 관한 선언 - 헬싱키선언 ... 14
2. 학회의 윤리규정 ... 14
3. 일본 츠쿠바대학(筑波大學) 연구윤리위원회의 기능 ... 15
제3절 연구윤리 심사의 실시 ... 16
1. 연구윤리를 보장하는 절차 ... 16
2. 연구윤리 심사를 상정한 연구계획 ... 16
기본문제 ... 17
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 17
자료 ... 17
제3장 연구의 전개
제1절 특수교육학 연구의 주제와 방법의 다양성 ... 36
제2절 연구주제의 설정 ... 36
1. 연구할 가치가 있는 주제 ... 38
2. 선행연구의 검색 ... 39
제3절 연구계획의 설계 ... 40
제4절 연구의 정리와 발표 ... 41
1. 학회발표 ... 42
2. 논문 투고 ... 45
3. 발표상의 주의사항 ... 47
문헌 ... 48
기본문제 ... 48
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 49
제4장 행동 관찰법
제1절 행동 관찰법이란? ... 52
제2절 행동 관찰 연구의 방법 ... 53
1. 데이터 수집법 ... 53
2. 관찰 기법 ... 53
3. 관찰의 종류 ... 55
4. 관찰자와 대상의 관계 ... 56
5. 정보의 신뢰성 ... 57
제3절 행동 관찰 연구의 실제 ... 57
1. 장난감을 둘러싸고 다투는 장면을 관찰한 연구(高坂, 1996) ... 58
2. 컴퓨터 작문 활동에 있어서 아동과 지원하는 교사와의 상호작용 연구(東原ㆍ土橋, 2006) ... 60
제4절 마치면서 ... 64
문헌 ... 64
기본문제 ... 65
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 65
제5장 단일사례연구법
제1절 편차를 어떻게 설정할 것인가? ... 68
1. 편차(변동성)란 무엇인가? ... 68
2. 편차(변동성)를 다루는 2개의 방향성 ... 69
제2절 장애인을 위한 지도법 연구와 단일사례연구법 ... 72
1. 연구적 성과와 임상적 성과의 일치 ... 72
2. 장애를 가진 사람을 개인으로서 다루는 것 ... 72
3. 연구 실시를 위한 전제조건이 적다 ... 73
4. 얻을 수 있는 정보의 실증성이 높다 ... 73
제3절 단일사례연구법의 구체적 절차 ... 74
1. 종속변수(표적행동)의 결정 ... 74
2. 기초선의 측정 ... 75
3. 개입 조건(독립변수)의 도입 ... 76
4. 그래프 정보의 기입 ... 76
5. 적용(반복검증) ... 76
제4절 단일사례연구법의 종류 ... 77
1. 반전설계(ABAB설계) ... 78
2. 중다 기초선 설계 ... 82
제5절 정리 ... 86
문헌 ... 87
기본문제 ... 87
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 87
제6장 사례연구법
제1절 무엇을 명확히 할 것인가? ... 90
1. 사례연구법과 단일사례연구법 ... 90
2. 사례연구법의 의의 ... 91
제2절 사례연구방법 ... 93
1. 사례연구법 실시에 필요한 것 ... 93
2. 자료ㆍ기록 수집의 고안 ... 94
3. 자료ㆍ기록의 분석과 표시의 고안 ... 96
제3절 사례연구의 실제 ... 97
1. 문제와 목적 ... 97
2. 방법 ... 97
3. 결과 ... 100
제4절 연구상의 유의점 ... 103
1. 고지에 입각한 동의 ... 103
2. 대상자의 이익 우선 ... 104
3. 개인정보의 보호 ... 104
문헌 ... 104
기본문제 ... 105
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 105
제7장 면접 조사 연구법
제1절 면접 조사는 무엇을 밝히는 것인가? ... 108
1. 면접이란 무엇인가?(목적과 의도) ... 108
2. 면접 조사 연구법을 위한 세 가지 면접기법 ... 111
제2절 면접 조사 연구의 방법 ... 113
1. 구조화 면접법 ... 113
2. 비구조화 면접법 ... 114
3. 반구조화 면접법 ... 116
제3절 면접 연구의 실제 ... 117
제4절 면접 조사 연구의 유의점 ... 120
1. 면접 조사 연구법의 이점과 과제 ... 121
2. 면접 조사 연구법의 가능성과 활용에 있어서의 교훈 ... 124
문헌 ... 126
기본문제 ... 126
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 126
제8장 문헌연구법
제1절 무엇을 밝힐 것인가? ... 130
1. 문헌의 종류 ... 130
2. 무엇을 밝힐 것인가? ... 131
제2절 연구방법 ... 132
1. 종단적 방법 ... 132
2. 횡단적 방법 및 비교ㆍ대조 ... 132
3. 문제설정에 의한 검토 ... 133
4. 문제의식과 시점의 설정 ... 134
5. 문헌의 소개 ... 135
제3절 연구의 실제 ... 138
1. 종단적 방법 - 문헌의 체계성 ... 138
2. 횡단적 방법 ... 141
3. 문헌자료의 독해 방법 ... 141
제4절 연구상의 유의점 ... 143
1. 정확한 기술 ... 143
2. 통합교육론과 사회ㆍ문화적 맥락 ... 145
3. 자의성의 회피와 상대화 ... 147
문헌 ... 148
기본문제 ... 148
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 149
제9장 수업연구법
제1절 들어가는 말 ... 152
제2절 무엇을 밝히는 것인가? ... 153
1. 수업이란 무엇인가? ... 153
2. 수업연구의 목적과 동향 ... 155
제3절 특별지원교육에 있어서의 연구방법 ... 157
1. 장애아동 교육에 있어서 수업연구의 동향 ... 157
2. 특별지원교육에 있어서 수업연구의 의의 ... 158
3. 특별지원교육에 있어서 수업연구의 관점과 방법 ... 159
문헌 ... 163
기본문제 ... 164
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 164
제10장 실천적 연구법
제1절 무엇을 밝힐 것인가? ... 168
1. 실천적 연구가 목표로 하는 것 ... 168
2. 실천적 연구가 밝히고자 하는 것 ... 169
제2절 연구방법 ... 170
1. 연구목적 ... 170
2. 연구대상의 개요 ... 171
3. 지도계획 및 구체적인 지도절차 ... 171
4. 관찰기록 방법 ... 172
5. 기록의 수집과 제시 ... 174
제3절 연구의 실제 ... 174
1. 방법 ... 174
2. 결과 ... 180
3. 고찰 ... 183
제4절 연구상의 유의점 ... 184
1. 일상생활장면에의 일반화ㆍ유지 ... 184
2. 개별교육계획을 우선하는 교육과정의 탄력화 ... 185
3. 실천적 연구에서의 비밀보장과 책임 ... 186
문헌 ... 186
기본문제 ... 187
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 187
제11장 질적연구법
제1절 질적연구는 무엇을 밝히는 것인가? ... 190
1. 들어가며 ... 190
2. 질적연구의 영역 ... 191
3. 질적연구의 목적 ... 192
제2절 질적연구의 방법 ... 193
1. 질적연구의 대상 ... 193
2. 질적연구 데이터가 가지는 의미 ... 193
3. 대표적인 질적연구 접근법과 개요 ... 194
제3절 질적연구의 실제 ... 200
1. 생활 이해의 방법으로서의 '질적연구법' ... 200
2. '회상된 식탁'의 민속지로부터의 배움 ... 203
제4절 질적연구의 유의점 ... 204
1. 주관성을 연구하는 방법 ... 204
2. 질적연구를 지향하는 연구자의 요건 ... 205
제5절 마치며 ... 206
문헌 ... 207
기본문제 ... 208
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 208
제12장 상관연구법
제1절 무엇을 밝힐 것인가? ... 212
1. 상관이란? ... 212
2. 상관과 인과 ... 213
3. 상관계수 ... 214
제2절 연구방법 ... 215
1. 조사항목의 준비와 조사의 실시 ... 215
2. 항목분석(item analysis)과 항목의 취사선택 ... 216
3. 척도 구성 ... 219
4. 상관분석 ... 221
제3절 연구의 실제 ... 223
1. 지능 연구와 요인 분석 ... 223
2. 인과가설과 경로분석 ... 224
3. 종단적 상관연구 ... 227
4. 피험자 변수의 실험연구와 요인 계획 ... 227
제4절 연구상 유의점 ... 228
1. 인과의 검증 ... 229
2. 질문항목이 유사함으로 인해서 발생하는 상관 ... 229
3. 절단 효과 ... 229
4. 결정계수 ... 230
문헌 ... 230
통계에 관한 참고문헌 ... 232
기본문제 ... 232
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 232
제13장 실험심리학적 연구법
제1절 무엇을 밝힐 것인가? ... 236
1. 실험심리학이란? ... 236
제2절 연구방법 ... 240
1. 연구법과 취급하는 자료 ... 240
2. 타당성의 검증 ... 241
3. 분석의 대상 ... 245
4. 자료의 처리 ... 247
제3절 연구의 실제 진행 방법 ... 250
1. '방법'에 대해서 ... 250
2. 결과 ... 254
3. 고찰 ... 257
제4절 연구의 실제 ... 258
1. 방법 부분의 기재 ... 259
2. 결과부분의 기재와 고찰의 요약 ... 259
제5절 연구상 유의점 ... 263
문헌 ... 263
기본문제 ... 264
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 265
제14장 생리심리학적 연구법
제1절 무엇을 명확히 할 것인가? ... 268
제2절 연구방법 ... 271
1. 자율신경계의 활동 ... 271
2. 감각-운동계 반응 ... 277
3. 골격근 반응 ... 280
제3절 연구의 실제 - 약시자의 안구운동 측정 ... 281
제4절 연구상 유의점 ... 284
문헌 ... 285
기본문제 ... 286
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 286
제15장 뇌과학적 연구법
제1절 무엇을 밝힐 것인가? ... 288
제2절 연구방법 ... 289
제3절 연구의 실제 ... 293
1. 유발 전위연구의 실제 ... 293
2. 유발 자기반응의 실제 ... 294
3. PET연구의 실제 ... 295
4. fMRI - 마음의 이론을 검증하기 위해서 ... 296
5. NIRS연구의 실제 ... 297
6. SPECT연구의 실제 ... 298
제4절 연구상 유의점 ... 298
문헌 ... 299
기본문제 ... 301
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 301
제16장 통계법의 기초
제1절 들어가면서 ... 304
제2절 수치의 의미 : 데이터의 성격을 파악할 것 ... 305
제3절 모집단과 표본 ... 309
제4절 데이터의 상징, '대표치' ... 311
제5절 이상적 분포, '정규분포' ... 315
제6절 기술통계에서 추리통계로 ... 317
기본문제 ... 322
심화학습을 원하는 학습자를 위한 정보 ... 322
토픽 1 아벨롱의 야생아 ... 325
토픽 2 헬렌 켈러와 설리반 ... 327
토픽 3 기능적 분석 ... 328
연구 노트 1 자폐아동에 있어 휴대전화 문자 이용 가능성 ... 331
연구 노트 2 자폐인의 공간적 주의 ... 340
연구 노트 3 미국의 지체부자유아 교육 및 의료의 역사적 관계를 통해 본 장애 모델의 실증적 탐구 ... 347
찾아보기 ... 357
닫기