역자 서문 ... ix 편저자 서문 ... xxi Part 01 이론적 기초 - 쓰기 부진 학생들이 겪는 쓰기 문제의 본질 ... 1 제1장 쓰기 지도와 쓰기 평가의 복합 과정 / Virgina W. Berninger, Noelia P. Garcia, Robert D. ... 3 과정과 결과를 모두 포함하는 쓰기 ... 5 쓰기 과정의 서로 다른 유형의 모자이크 ... 13 쓰기 발달 과정과 쓰기 지도 과정 ... 22 심중 단어 형식 이론과 철자쓰기 발달의 조화 단계 ... 33 쓰기 과정에서의 발달장애 ... 36 쓰기에 대한 단순 모형과 복합 모형 ... 41 결론 ... 42 감사의 말씀 ... 43 참고문헌 ... 43 제2장 학습장애 학생들의 쓰기 수행에 나타나는 자기효능감과 지연 / Robert M. Klassen, Christine Welton ... 43 동기, 그리고 학습장애가 있는 쓰기 부진 필자들 ... 55 학습장애가 있는 쓰기 부진 필자들의 동기에 관한 최근의 연구 ... 64 시사점과 앞으로의 연구 ... 79 참고문헌 ... 83 Part 02 현재의 쓰기 지도와 쓰기 부진 학생 ... 87 제3장 능숙한 필자와 미숙한 필자의 수행과 동기에 대한 쓰기 워크숍의 효과 / Gary A. Troia, Shin-ju C. Lin, Brandon W. Monroe, ... 89 조사 방법 ... 94 실험 결과 ... 107 논의와 함의 ... 117 참고문헌 ... 123 부록 3.1 질적 특성 척도 ... 129 부록 3.2 구조적 요소 점수 ... 133 제4장 부진 학습자를 위한 읽기와 쓰기 지도의 통합 / Timothy Shanahan ... 141 읽기와 쓰기의 관련성 ... 144 읽기-쓰기를 통합적으로 지도할 때 좋은 방법 ... 149 요약 ... 162 참고문헌 ... 163 제5장 범교과에서 설명적 글쓰기 / Carol Sue Englert, Cynthia M. Okolo, Troy V. Mari ... 169 설명문 구조에 대한 지식 ... 172 내용교과 교육과정에서의 학습 전략과 쓰기의 통합 ... 182 내용교과에 기반을 둔 전략 ... 192 결론 ... 202 참고문헌 ... 204 Part 03 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 쓰기 지도 ... 211 제6장 학습장애 학생을 대상으로 하는 쓰기 지도-과학적 연구 결과에 따른 제안 / Steve Graham, Natalie G. Olinghouse, Karen R. Har ... 213 경험과 권위를 근거로 한 쓰기 지도 설계 ... 215 과학적 근거에 기반을 둔 쓰기 지도 설계 ... 216 모든 학생들을 위한 쓰기 단계 Ⅰ의 제안 ... 221 학습장애 학생들을 대상으로 한 쓰기 지도 : 단계 Ⅱ의 제안 ... 224 결론 ... 239 참고문헌 ... 242 제7장 언어장애 학생들을 위한 쓰기 지도와 중재 / Nickola W. Nelson, Froma P. Roth, Adelia M. Van M ... 245 언어장애의 정의에 대한 쟁점 ... 247 언어장애 학생들을 위한 지도와 교육적 중재 설계하기 ... 251 담화 수준의 지도와 중재 ... 255 문장 수준의 지도와 중재 ... 264 단어 수준의 지도와 중재 ... 271 결론 ... 276 감사의 말씀 ... 277 참고문헌 ... 277 제8장 문화 및 언어가 다양한 학습자의 쓰기 지도 / Anne W. Graves, Robert Rueda ... 283 문화 및 언어가 다양한 학생들의 특별한 요구는 무엇인가 ... 285 복합적인 수준에서 쓰기를 다루기 위한 개념적인 모형 ... 289 결론 ... 314 참고문헌 ... 315 제9장 쓰기 부진 학생들을 위한 쓰기 지도에서 컴퓨터의 활용 / Charles A. MacAthur ... 323 워드프로세서의 활용 ... 326 전사 기능을 지원하는 도구 ... 331 계획하기와 수정하기를 위한 지원 ... 339 쓰기에 대한 새로운 환경과 새로운 형식 ... 346 결론 ... 351 참고문헌 ... 354 Part 04 쓰기 부진 학생들을 대상으로 한 철자쓰기 지도 ... 359 제10장 언어장애와 학습장애 학생들에게 철자 가르치기 / Louisa C. Moats ... 361 미숙한 철자쓰기의 특성 ... 361 철자쓰기가 미숙한 학생을 어떻게 가르칠 것인가 ... 368 참고문헌 ... 386 제11장 철자쓰기와 영어 학습 / Pauline B. Low, Linda S. Siegel ... 391 영어 정자법과 알파벳의 기본 원리 ... 393 교차 언어학 이론 ... 395 철자쓰기의 인지적 과정 ... 397 철자쓰기 전략에 대한 정자법적 영향의 사례 ... 401 제안 ... 410 결론 ... 413 참고문헌 ... 413 Part 05 쓰기 부진 필자들을 위한 쓰기 평가 ... 417 제12장 교실 쓰기 포트폴리오 평가 / Maryl Gearhart ... 419 포트폴리오 평가를 위한 틀 : 역사적 개관과 개념적 개관 ... 422 포트폴리오 평가 모형 ... 427 쓰기 평가 포트폴리오를 종합적으로 평가하기 위한 평가 기준 ... 434 부진한 필자에게 포트폴리오 평가를 적용하는 것에 대한 쟁점 ... 436 포트폴리오 평가 : 특수교육이 필요한 학생들을 위한 장점과 단점 ... 446 참고문헌 ... 451 제13장 교육과정 중심의 학생 글 평가 / Benson, Heather M. Campbell ... 457 쓰기 평가 ... 458 CBM에 대한 개관 ... 462 CBM에 관한 선행 연구 ... 467 CBM의 한계 ... 474 요약 ... 476 참고문헌 ... 477 부록 13.1 CBM 글 평가의 절차 ... 481 제14장 쓰기 표현의 언어 기반 평가 / Cheryl M. Scott ... 487 단어 수준 측정 ... 490 문장-수준의 측정 ... 503 담화 수준에서의 측정 ... 513 미래에 대한 전망 ... 518 참고문헌 ... 521 찾아보기 ... 525