목차
머리말 ... 3
1부 서론
01 교육방법과 교육공학의 관계 ... 21
1. 교육방법과 교육공학의 관계를 바라보는 네 가지 시각 ... 23
1) 교육방법 ＝ 교육공학 ... 23
2) 교육방법 ≠ 교육공학 ... 25
3) 교육방법 〉 교육공학 ... 25
4) 교육방법 〈 교육공학 ... 26
2. 교육방법과 교육공학을 바라보는 통합적 시각 ... 27
02 교육공학의 개념 및 영역 ... 31
1. 교육공학의 개념 ... 33
1) 교육공학에 대한 오해 ... 33
2) 교육공학의 학문적 정의 ... 36
3) 교육공학의 실천적 정의 ... 38
2. 교육공학 연구의 하위영역 ... 41
1) 1994년 AECT 정의에 의한 영역 ... 42
2) AECT의 전문분야별 영역 ... 48
03 교육공학의 역사적 흐름 ... 51
1. 교육공학의 학문적 발달과정 ... 53
1) 시각교육(visual education) ... 54
2) 시청각교육(audio-visual education) ... 55
3) 시청각 커뮤니케이션(audio-visual communication) ... 56
4) 교수공학(instructional technology) ... 57
5) 교육공학(educational technology) ... 58
2. 우리나라 교육공학의 발전과정 ... 59
1) 시청각교육 도입 이전: 1945년 이전 ... 60
2) 시청각교육 운동의 시작과 계몽: 1945 ~ 1960년 ... 60
3) 시청각교육의 연구와 보급: 1961 ~ 1970년 ... 61
4) 교육공학 개념의 도입과 교육방송의 발전: 1971 ~ 1980년 ... 61
5) 교육공학의 발전과 컴퓨터 교육의 도입: 1981 ~ 1990년 ... 62
6) 교육공학의 역할 증가와 멀티미디어의 보급: 1991 ~ 2000년 ... 63
7) 교육공학 외연의 확장과 e-러닝: 2001년 ~ 현재 ... 64
1부 참고문헌 ... 66
2부 이론적 관점
04 학습이론 ... 71
1. 행동주의 ... 74
1) 철학적 시각과 이론적 가정 ... 74
2) 학습의 정의 및 원리 ... 75
3) 대표적 이론들 ... 75
4) 교육공학 및 교수설계에 대한 시사점 ... 81
2. 인지주의 ... 82
1) 철학적 시각과 이론적 가정 ... 83
2) 학습의 정의 및 원리 ... 84
3) 대표적 이론들 ... 85
4) 교육공학 및 교수설계에 대한 시사점 ... 96
3. 구성주의 ... 98
1) 철학적 시각과 이론적 가정 ... 99
2) 학습의 정의 및 원리 ... 101
3) 대표적 이론들 ... 102
4) 교육공학 및 교수설계에 대한 시사점 ... 116
05 커뮤니케이션 이론 ... 121
1. 이론의 개관 ... 123
1) 커뮤니케이션의 정의와 수업 ... 123
2) 커뮤니케이션에 대한 기본 가정 ... 125
3) 커뮤니케이션의 기본 모형과 구성요소 ... 127
2. 커뮤니케이션의 다양한 유형 ... 130
1) 기호체계에 따른 유형: 언어적 vs. 비언어적 커뮤니케이션 ... 130
2) 참여자 수에 따른 유형: 개인내 vs. 대인간 vs. 소규모 vs. 대규모 vs. 매스 vs. 조직 커뮤니케이션 ... 131
3) 방향에 따른 유형: 단방향 vs. 양방향 커뮤니케이션 ... 132
4) 시간에 따른 유형: 실시간(동시성) vs. 비실시간(비동시성) 커뮤니케이션 ... 132
5) 공간에 따른 유형: 동일공간 vs. 비동일공간 커뮤니케이션 ... 133
5) 교수-학습 환경 및 상황에 따른 유형: 면대면 vs. 원격 vs. e-러닝 커뮤니케이션 ... 133
3. 커뮤니케이션의 모형 ... 134
1) 고전적 모형: 면대면 상황의 커뮤니케이션 모형 ... 134
2) 현대적 모형: 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 모형 ... 136
4. 교육공학 및 교수설계에 대한 시사점 ... 138
06 체제이론 ... 141
1. 이론의 개관 ... 143
2. 체제이론과 체제적 접근의 필요성 ... 146
3. 체제이론의 중요한 개념 ... 148
1) 체제적 사고 ... 148
2) 열린 체제(open systems)와 닫힌 체제(closed systems) ... 148
3) 체제 경계(system boundaries) ... 149
4) 항상성(homeostasis) ... 149
5) 세부적 복잡성(detail complexity)과 역동적 복잡성(dynamic complexity) ... 150
6) 지렛대(leverage) ... 150
7) 단일회로(single-loop)체제와 이중회로(double-loop)체제 ... 151
8) 자기 규제(self-regulation) ... 152
4. 교육공학 및 교수설계에 대한 시사점 ... 152
2부 참고문헌 ... 154
3부 교육공학 콘텐츠
07 교수설계(Instructional Design) ... 163
1. 교수설계의 개념 ... 165
2. 교수설계의 의의와 특징 ... 166
3. 교수설계모형 ... 169
1) 일반적 설계모형: ADDIE 모형 ... 171
2) 거시적 설계모형(ISD) ... 175
3) 미시적 설계모형(ID) ... 183
08 교수매체(Instructional Media) ... 207
1. 교수매체의 개념 ... 209
1) 매체와 교수매체 ... 209
2) 교수매체를 바라보는 시각: 교수매체와 학습도구 ... 212
2. 교수매체의 기능 및 기여도 ... 215
1) 교수매체의 기능 ... 215
2) 교수매체의 기여도 ... 217
3. 교수매체의 분류기준 ... 219
1) 구체성-추상성에 따른 분류 ... 220
2) 상징체계(감각기관)에 따른 분류 ... 222
3) 빛의 투사 여부에 따른 분류 ... 223
4) 세대별 구분에 따른 분류 ... 223
5) 상호작용성 여부에 따른 분류 ... 224
8) 학습집단 크기에 따른 분류 ... 225
7) 교수-학습환경에 따른 분류 ... 225
8) 전기 사용(전자적) 여부에 따른 분류 ... 226
9) 데이터의 성질에 따른 분류 ... 226
4. 교수매체의 종류 ... 227
1) DVD(digital versatile disc 또는 digital video disc) ... 227
2) LCD 프로젝트 ... 227
3) OHP(overhead projector)와 TP(transparency) ... 227
4) 실물화상기 ... 228
5) TV 및 라디오 ... 228
6) 케이블 TV, 위성방송, 양방향 TV ... 229
7) 괘도 ... 229
8) 사진, 그림 ... 230
9) 디지털카메라(digital camera) ... 230
10) CD-ROM ... 231
11) 슬라이드 ... 231
12) 상호작용 비디오디스크 ... 231
13) 스캐너(scanner) ... 232
14) 신문 ... 232
15) 융판 ... 232
16) 칠판과 전자칠판 ... 233
17) 파워포인트 ... 233
5. 교수매체의 선정 및 고려사항 ... 234
1) 교수매체 선정 시 고려사항 ... 234
2) ASSURE 모형 ... 238
09 교수방법(Instructional Methods) ... 241
1. 교수방법의 개념 및 발전 ... 243
1) 교수방법의 개념 ... 243
2) 교수방법의 철학적ㆍ심리학적 발전 ... 245
2. 교수방법에 대한 교육공학적 접근 ... 248
1) 체제적 특성 ... 248
2) 처방적 특성 ... 249
3) 학습자 지향적 특성 ... 250
3. 교수방법의 분류기준 ... 251
1) 교수-학습 환경에 따른 분류 ... 252
2) 교수-학습의 철학에 따른 분류 ... 252
3) 교수-학습과정의 주도권에 따른 분류 ... 252
4) 추구하는 학습성과의 수준에 따른 분류 ... 253
5) 교수-학습집단의 크기에 따른 분류 ... 253
6) 커뮤니케이션 규모(교수자 vs. 학습자)에 따른 분류 ... 253
4. 교수방법의 종류 ... 254
1) 강의법(lecture) ... 254
2) 문답법(question and answer) ... 255
3) 시범(demonstration) ... 255
4) 모델식(model) ... 256
5) 인턴십(internship) ... 257
6) 도제제도(apprenticeship) ... 257
7) 시뮬레이션(simulation) ... 258
8) 게임(game) ... 259
9) 사례연구(case study) ... 259
10) 현장견학(field trip) ... 260
11) 현장실습(industrial educational cooperation) ... 261
12) 문제해결법(problem solving method) ... 262
13) 구안법(project method) ... 263
14) 토의법(discussion) ... 263
15) 협동학습(cooperative learning) ... 259
16) 팀티칭(team teaching) ... 270
17) 프로그램 학습(programmed instruction) ... 271
18) 연습(drill) ... 272
19) 역할극(role-playing) ... 272
20) 서류함기법(in-basket method) ... 273
21) 감수성 훈련(sensitivity training) ... 274
22) OJT(on-the-job training) ... 275
23) 스스로 학습법 ... 275
24) 컴퓨터 보조 수업(computer-assisted instruction: CAI) ... 276
5. 교수방법의 선정 및 고려사항 ... 277
1) 교수내용 ... 277
2) 교수대상으로서의 학습자 ... 277
3) 교수자원 및 환경 ... 278
4) 조직의 기대 ... 278
10 교수전략(Instructional Strategies) ... 281
1. 교수전략의 개념 ... 283
2. 교수전략과 교수전술, 학습전략 ... 285
3. 교수전략의 유형 ... 286
1) Jonassen과 Tessmer의 분류와 전략ㆍ전술 ... 287
2) Reigeluth의 분류와 전략 ... 292
3) Smith & Ragan의 단위 수업(교수) 단계시기별 교수전략 ... 293
4) 나일주ㆍ정인성의 분류와 학습전략 ... 295
4. 교수전략의 선정 및 고려사항 ... 297
11 개인차(Individual Differences) ... 299
1. 개인차의 개념 ... 301
2. 개인차 분류기준 ... 303
1) 전통적인 교육심리학에서의 분류 ... 303
2) 이 책에서의 분류 ... 304
3. 개인차의 종류 ... 306
1) 속성 수준 ... 306
2) 인지적 수준 ... 309
3) 정의적 수준 ... 311
3부 참고문헌 ... 315
4부 적용 분야
12 학교교육과 교육공학 ... 325
1. 학교교육과 교육정보화 ... 328
1) 교육정보화의 개념 및 목표 ... 328
2) 학교에서의 교육정보화 동향 ... 330
2. 학교교육과 정보통신기술 ... 337
1) ICT 교육 ... 337
2) 컴퓨터 활용교육 ... 344
3) 멀티미디어 활용교육 ... 348
4) 인터넷 활용교육 ... 351
3. 학교교육과 e-러닝 ... 355
1) e-러닝의 개념 ... 355
2) 학교에서의 e-러닝 동향 ... 358
13 기업교육과 교육공학 ... 373
1. 기업교육과 인적자원개발 ... 375
2. 기업교육 프로그램 ... 377
3. 기업교육에서의 e-러닝 ... 378
1) 고용보험 환급과정의 e-러닝 현황 ... 378
2) 고용보험 비환급과정의 e-러닝 현황 ... 381
14 공무원교육과 교육공학 ... 383
1. 공무원 교육훈련 ... 385
2, 공무원교육에서의 e-러닝 ... 388
1) 중앙정부 공무원교육에서의 e-러닝 현황 ... 388
2) 지방정부 공무원교육에서의 e-러닝 현황 ... 391
15 평생교육과 교육공학 ... 395
1. 평생교육사 ... 397
2. 원격대학 ... 399
3. 평생교육에서의 e-러닝 ... 402
1) 소외계층 e-러닝 ... 402
2) 시민교육에서의 e-러닝 ... 403
3) 대학 평생교육원에서의 e-러닝 ... 404
4부 참고문헌 ... 406
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