제1장 서론
   1절 연구배경 및 필요성 ... 21
   2절 연구목적 ... 24
제2장 <B><FONT color ... #0000
   1절 두 가지 조망 - 토착화와 차별화의 연구 모형 ... 29
   2절 토착화 논의 ... 32
      1. 사회복지 분야 ... 32
      2. 인접학문 분야 ... 37
   3절 차별화 논의 ... 46
      1. 외부 전문직과의 차별성 ... 46
      2. 사회복지 분야 간 차별성 ... 50
제3장 한국 사회복지실천의 분야별 고유성
   1절 연구주제 및 방법론 ... 57
      1. 연구주제 ... 57
      2. 연구방법론 ... 58
   2절 아동ㆍ청소년복지 ... 66
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 66
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 75
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 82
      4. 대안과 전망 ... 86
   3절 노인복지 ... 91
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 91
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 110
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 121
      4. 대안과 전망 ... 128
   4절 장애인복지 ... 136
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 136
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 145
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 161
      4. 대안과 전망 ... 165
   5절 가족복지 ... 167
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 167
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 178
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 192
      4. 대안과 전망 ... 198
   6절 의료사회복지 ... 203
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 203
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 214
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 228
      4. 대안과 전망 ... 235
   7절 정신보건사회복지 ... 241
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 241
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 251
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 267
      4. 대안과 전망 ... 275
   8절 지역사회복지 ... 283
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 283
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 297
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 306
      4. 대안과 전망 ... 314
   9절 공공행정 ... 324
      1. 사회복지실천 현장의 상황 ... 324
      2. 교육의 실천에의 적용 ... 333
      3. 한국 사회복지사의 고유 역할 ... 341
      4. 대안과 전망 ... 346
제4장 사회복지실천 고유성에 대한 논의
   1절 토착화 논의 ... 353
      1. 교육 지점 ... 355
      2. 실천적용 지점 ... 361
      3. 비수용 지점 ... 370
   2절 차별성 논의 ... 376
      1. 타 전문직과의 차별성 ... 376
      2. 사회복지실천 분야 간의 차별성 ... 379
제5장 결론 : 한국 사회복지실천과 사회복지학에 대한 함의
   1절 고유성 논의 ... 387
      1. 토착화 논의 ... 388
      2. 차별성 논의 ... 392
   2절 한국 사회복지실천 고유성의 대안과 전망 ... 393
      1. 교육과 현장의 조화 ... 394
      2. 사회복지사의 고유 역할 모색 ... 399
      3. 사회복지사의 전문성 제고를 위한 요건 모색 ... 405
   3절 한국 사회복지실천과 사회복지학에 대한 함의 ... 409
      1. 사회복지교육에 주는 함의 ... 409
      2. 사회복지실천 현장에 주는 함의 ... 411
부록 ... 415
참고문헌 ... 431
찾아보기 ... 439