여는 글 = 4 
1부 교육은 심연에서 시작된다 
  교육은 심연에서 시작된다 / 윤양수 = 15 
  갈등과 상처 / 윤양수 = 21 
  수다를 넘어 학습 공간으로 / 윤양수 = 26 
  핵심 역량, 성공의 열쇠인가? / 윤양수 = 31 
  존경 없는 학교 / 원종희 = 37 
  창의성 교육의 아이러니 / 원종희 = 42 
  나의 청학동 / 조경삼 = 47 
  사탕과 수행평가 / 조경삼 = 52 
  업무 유감 / 조경삼 = 57 
  업무 정상화의 난맥 / 장군 = 62 
  오래된 파트너 / 장군 = 68 
2부 가르치지 않는 교사 
  좋은 교사로 산다는 것 / 원종희 = 75 
  다시, 매혹의 시간으로 / 원종희 = 80 
  아이들을 떠나보내며 / 원종희 = 85 
  스승이란 이름의 선물 / 원종희 = 90 
  쿵푸 팬더와 스승 찾기 / 조경삼 = 96 
  그 많던 선배는 어디로 갔을까? / 조경삼 = 101 
  노교사를 위한 학교는 없다 / 장군 = 106 
  젊은 날에 젊음을 잃다 / 장군 = 112 
  가르치지 않는 교사 / 장군 = 117 
  혁신학교에 적을 두기까지 / 장군 = 122 
  교육의 질은 교사의 수준을 넘어설 수 없는 것일까 / 윤양수 = 127 
  주연에서 조연으로 / 윤양수 = 133 
3부 수업을 배우다 
  여우와 두루미가 함께 먹는 수업 / 조경삼 = 141 
  ''나와 우리''의 인권 수업 / 조경삼 = 146 
  학교, 담장을 넘는 배움 / 조경삼 = 151 
  역사 답사를 마치고 / 조경삼 = 156 
  배움에 관한 소고 / 장군 = 161 
  학습과 배움에 관한 단상 / 윤양수 = 167 
  수업 비평과 글쓰기 / 윤양수 = 172 
  수업, 나눔과 대화 / 윤양수 = 177 
  수업 나눔의 포맷과 원칙 / 윤양수 = 183 
  국정 교과서 시대의 역사 수업 / 원종희 = 189 
  듣는다는 것 / 원종희 = 195 
  또래의 배움을 넘어 / 원종희 = 200 
4부 응답하라! 교육 주체 
  이별하는 법 / 장군 = 209 
  교육 당사자의 새로운 상 / 장군 = 214 
  교사의 두려움 / 장군 = 219 
  어린이날과 가족주의 / 윤양수 = 224 
  학생들도 상처 받는다 / 윤양수 = 229 
  교사와 학부모 사이에서 / 윤양수 = 235 
  다모임, 다 모였을까? / 원종희 = 241 
  학부모, 교육의 주체로 서다 / 원종희 = 246 
  열정의 창고, 프리휴셋 / 조경삼 = 251 
  전학생의 몸살 / 조경삼 = 257 
  학생 참여 학교 문화 만들기 / 조경삼 = 262 
  텃밭 놀이 / 조경삼 = 267