머리말 = 5
1. 총서 = 13
  1.1. 들어가며 = 13
    1.1.1. 목적 = 13
    1.1.2. 본서의 구성 = 15
  1.2. 한국어 문법 교육의 이해 = 16
    1.2.1. 문법 교육의 필요성과 내용 = 16
    1.2.2. 오류 분석의 필요성 = 17
    1.2.3. 학습자 수준별 교사의 문법 교수 태도 = 18
2. 문법 교육 방법과 문법 수업 활동 유형 = 20
  2.1. 언어학 이론과 문법 교육 = 20
    2.1.1. 결과 중심의 문법 교육 = 25
    2.1.2. 과정 중심의 문법 교육 = 28
    2.1.3. 기능 중심의 문법 교육 = 30
  2.2. 문법 교육의 절차 = 33
  2.3. 수업 활동 유형 = 35
    2.3.1. 문형 연습 = 37
    2.3.2. 문제 해결의 유의미적 연습 = 39
    2.3.3. 의사소통적 문법 연습 = 43
  2.4. 문법 교육 평가 = 46
    2.4.1. 문법 교육 평가의 방법과 내용 = 46
    2.4.2. 학습 내용 평가의 유형과 실제 = 51
3. 듣기와 말하기에서의 문법 교육 = 57
  3.1. 입말(구어)의 주요 특징 = 57
    3.1.1. 축소, 생략 = 58
    3.1.2. 도치 = 61
    3.1.3. 주저하며 말하기 = 62
    3.1.4. 자기 교정 = 63
  3.2. 구어체 어법 항목 = 65
4. 읽기와 쓰기에서의 문법 교육 = 73
  4.1. 글말(문어)의 주요 특징 = 73
    4.1.1. 글말(문어)의 형태적 특징 = 74
    4.1.2. 글말(문어)의 문법적 특징 = 76
    4.1.3. 글말(문어)의 어휘적 특징 = 77
  4.2. 읽기와 쓰기에서의 글말(문어) 교육 = 78
  4.3. 문어체 문법항목 = 80
5. 문법 교육의 내용 = 84
  5.1. 언어와 문법 = 84
    5.1.1. 규칙과 문법 단위 = 84
    5.1.2. 문법적 기능과 문법 범주 = 85
  5.2. 단어 = 85
    5.2.1. 단어의 특징 = 85
    5.2.2. 단어의 구성 방식 = 92
    5.2.3. 체언 = 100
    5.2.4. 관계언: 조사 = 115
    5.2.5. 용어 = 136
    5.2.6. 수식언 = 189
    5.2.7. 독립언: 감탄사 = 195
  5.3. 문장 = 196
    5.3.1. 문장의 성격 = 196
    5.3.2. 문정성분 = 203
    5.3.3. 문장의 구성 방식 = 233
  5.4. 문법범주 = 257
    5.4.1. 문장종결법 = 258
    5.4.2. 대우법 = 279
    5.4.3. 시간 표현 = 285
    5.4.4. 피사동 표현 = 298
    5.4.5. 부정 표현 = 311
    5.4.6. 특수 구문 = 319
6. 문법 교육 설계와 교수안의 실례 = 328
  6.1. 초급 단계 = 330
    6.1.1. 초급 단계에서의 문법 교육 설계 = 330
    6.1.2. 초급 단계에서의 문법 교수안 = 332
  6.2. 중급 단계 = 337
    6.2.1. 중급 단계에서의 문법 교육 설계 = 337
    6.2.2. 중급 단계에서의 문법 교수안 = 340
  6.3. 고급 단계 = 352
    6.3.1. 고급 단계에서의 문법 교육 설계 = 352
    6.3.2. 고급 단계에서의 문법 교수안 = 352
7. 결론 = 363
참고문헌 = 367
찾아보기 = 384