서문 = 5 1장 헌법 - 국가의 구조와 민중 1. 국가의 근대화와 헌법의 탄생 = 22 입헌운동의 전개와 군주제 헌법 = 22 정치변혁과 공화제 헌법의 출현 = 28 전쟁과 헌법을 둘러싼 대항 = 31 2. 현대국가의 전개와 헌법 = 35 새로운 출발과 헌법 제정 = 35 헌법을 둘러싼 대항과 추이 = 40 3. 오늘날의 헌법-통치 구조와 인권의 규정 = 47 헌법 전문을 통해 본 각국의 역사적 체험 = 47 헌법이 규정하는 3국의 정치 구조 = 50 헌법은 인권을 어떻게 규정하고 있는가 = 54 2장 동아시아의 도시화 - 상하이ㆍ요코하마ㆍ부산 1. 개항과 도시의 성장 = 62 상하이의 개항과 조계의 형성 = 63 요코하마의 개항과 거류지 무역 = 65 부산의 개항과 일본인에 의한 도시 형성 = 67 2. 세 도시의 산업화와 노동자 = 70 상하이 - 공업화 진전과 중국인 노동자의 투쟁 = 71 요코하마 - 도시의 팽창과 지진ㆍ전쟁 재해 = 74 부산 - 식민지적 취업 구조의 심화와 조선인 노동자의 투쟁 = 77 3. 도시화에 따른 농촌 사회 경제의 변화 = 80 타이후 호숫가 수곽지대의 미곡ㆍ양잠 농촌 = 81 요코하마 근교의 양잠 농촌 = 83 조선 내륙의 미곡ㆍ양잠 농촌 = 85 4. 전후 도시의 변모 = 88 상하이 - 사회주의 건설에서 개혁ㆍ개방으로 = 89 요코하마 - 공업화, 베드타운화 그리고 탈공업화 = 91 부산 - 공업화, 민주화 그리고 세계화 = 93 3장 철도 - 근대화와 식민지 통치 및 민중 생활 1. 동아시아의 철도 도입 = 100 철도에 대한 항거 = 100 철도 건설 매진 = 102 일본 철도의 자립 = 103 중국 철도의 시작 = 106 조선의 철도 = 108 2. 식민지 통치와 동아시아 철도 = 111 타이완 철도 = 111 일본 통치하의 만주 철도 = 114 식민지 조선의 철도 = 119 3. 철도와 민중의 생활 = 124 철도와 물류, 인구 이동 = 124 철도와 도시의 흥망 = 126 철도와 민중의 생활 = 129 4. 1945년 이후 동아시아의 철도 = 133 자동차, 비행기와 경쟁하는 기차 = 133 범아시아 철도망의 미래 = 135 4장 이민과 유학 - 사람의 이동과 교류 1. 들어오고 나간 사람들의 역사 = 142 이주의 패러다임을 바꾼 개항 = 142 이주의 흐름을 바꾼 러일전쟁 = 147 전쟁과 이주 - ''국책이민''과 징용 = 152 2. 유학을 통한 문화 교류 = 160 개항이 몰고 온 유학 열풍 = 160 문화 교류 창구로서의 유학 = 163 민족운동에 앞장선 유학생들 = 165 여성해방운동으로 확산된 유학 = 167 3. 종전과 귀환, 그리고 소수자로서의 이주자 = 170 전쟁의 끝, 돌아온 사람들과 남은 사람들 = 170 한국의 화교, 중국의 조선족 = 172 세 갈래로 나뉜 재일코리안의 어제와 오늘 = 174 5장 가족과 젠더 - 부모자식과 남녀의 관계 1. 근대화와 가족 = 180 전통사회의 가족 관계는 어떠했는가 = 180 근대화와 가족 = 184 2. 현대의 가족 제도 = 192 중국 - 사회주의와 경제개혁 속에서의 가족 = 192 한국 - 호주권과 동성동본 불혼제의 폐지 = 194 일본 - 고도 경제 성장에 필요한 가족의 형태 = 197 3. 현모양처와 새로운 여성, 남성들 = 200 문명화를 지탱해주는 일본의 아내와 어머니, ''양처현모상''의 성립 = 200 한국과 중국, 민족자강을 지탱하는 아내와 어머니 = 202 현모양처의 부정, 새로운 여성과 남성들 = 204 4. 오늘날의 가족과 성 = 211 오늘날의 가족 형태 = 211 아이는 어떻게 키우는가 - 육아 문제 = 213 수발은 누가 드는가 - 노인 요양 문제 = 215 성매매와 섹슈얼리티 = 216 6장 학교교육 - 국민 만들기 1. 근대 교육의 시작 = 224 서민으로 확대되는 전근대 교육 = 224 서양 교육의 도입 = 226 국민 만들기의 기반, 근대 학교 제도의 수립 = 230 일제학습과 애국심 함양 = 233 2. 국가를 중심에 두는 교육 정책의 강화 = 237 교육에 대한 열망과 초등교육의 확대 = 237 아동 중심 교육을 위한 움직임 = 239 교과서 발행제의 변천 - 인정에서 검정으로, 다시 국정으로 = 242 교과서에 나타난 국가주의 = 244 3. 전시하 초등교육 = 247 전쟁과 국가주의 교육의 강화 = 247 전시체제하 일본과 식민지 조선의 군국주의 교육 = 250 항일전쟁기 중국의 초등교육 = 253 4. 전후 교육의 발전과 과제 = 255 전후의 교육개혁과 초등교육 = 255 교육과정과 교과서의 변화 = 257 의무교육의 확대와 교육의 중앙집권화 = 259 경쟁 교육이 가져온 문제 = 262 사회의 다원화와 학교교육의 과제 = 263 7장 미디어 - 만들어진 대중의 의식과 감정 1. 근대로의 전환과 미디어 = 270 신문을 둘러싼 통제와 저항 = 270 영화 - 새로운 오락거리의 탄생 = 275 라디오 - 발성 매체의 등장 = 278 2. 전쟁과 미디어 = 281 신문 - 전쟁 동원과 반전의 도구 = 281 라디오의 대중 의식 동원 = 283 전쟁 중의 오락과 동원 = 285 3. 전후의 미디어 = 287 전후의 신문 = 287 라디오 방송의 다양화 = 291 TV - 새로운 대중매체의 등장 = 293 영화 - 오락과 예술로 = 296 4. 소비되는 미디어 - 새로운 도전 속에서 = 301 신문 - 상업화와 대중의 신뢰 = 301 라디오ㆍTV의 다양화 = 302 영화 - 교류의 세계화 = 304 8장 전쟁과 민중 - 체험과 기억 1. 민중의 전쟁 동원과 체험 = 310 전쟁터와 민중 = 310 후방의 삶과 민중 = 313 살인적인 노동력 수탈 = 316 2. 민중의 전쟁 피해 = 319 민간인 학살과 일본군 ''위안부'' = 319 학살과 상처뿐인 ''대동아 해방'' = 322 가해국 안의 피해자 민중 = 324 3. 일본의 침략과 지배를 둘러싼 전쟁 기억 = 328 냉전 체제 아래 기억의 단절과 내면 속의 억제 = 328 불철저한 과거청산 속에 다양한 집합적 기억의 형상화 = 333 일본 사회에서 배제된 소수자의 기억과 남북 분단 = 339 4. 1982년 이후 일본의 역사 교과서 문제를 중심으로 충돌해온 전쟁 기억 = 342 기억을 둘러싼 갈등 = 342 침략과 저항에 대한 기억의 강화 = 344 평화 의식의 현재 = 347 9장 과거를 극복하고 현재에서 미래로 1. 1990년 이후 동아시아 지역의 정치적 변화 = 354 2. 역사 문제의 장애물을 극복하고 미래로 나아가는 노력 = 357 일본군 ''위안부'' 문제가 일으킨 논쟁 = 357 과거를 미래로 이어가는 활동 - 전후 보상 소송 = 360 3. 국경을 넘는 역사 인식을 위하여 = 365 후기 = 372 참고문헌 = 374 저자 소개 = 378 찾아보기 = 380