3판 머리말 = 3
제1장 교육평가의 성격 = 11
  제1절 교육평가의 의미 = 12
  제2절 교육평가의 역할과 용도 = 18
  제3절 교사의 평가역량 = 21
  제4절 교육평가의 영역 = 23
  제5절 컴퓨터를 활용한 평가 = 31
제2장 교육평가의 유형 = 35
  제1절 규준지향평가와 준거지향평가 = 36
  제2절 정치평가ㆍ진단평가ㆍ형성평가ㆍ총괄평가 = 48
  제3절 최대수행검사와 전형적 수행검사 = 52
  제4절 표준화검사와 교사제작검사 = 53
제3장 교육평가의 기초통계 개념 = 57
  제1절 측정수준(척도) = 58
  제2절 분포의 특징 = 61
  제3절 정규분포, 백분위, 표준점수 = 68
  제4절 상관계수 = 78
제4장 신뢰도 = 85
  제1절 신뢰도의 의미 = 87
  제2절 신뢰도 추정방법 = 91
  제3절 신뢰도 계수의 해석 = 103
  제4절 신뢰도에 영향을 주는 요인 = 105
  제5절 측정의 표준오차 = 107
제5장 타당도 = 115
  제1절 타당도의 의미 = 116
  제2절 내용타당도 = 122
  제3절 준거타당도 = 127
  제4절 구인타당도 = 133
  제5절 영향타당도(결과타당도) = 136
제6장 출제절차 = 139
  제1절 시험목적 확인 = 140
  제2절 교육목표 설정 = 141
  제3절 이원분류표 작성 = 159
  제4절 문항형식 및 문항수 결정 = 163
  제5절 문항작성 = 166
  제6절 문항 검토 및 수정 = 170
  제7절 시험 편집 및 인쇄 = 172
제7장 선택형 문항의 작성 = 175
  제1절 선다형 문항 = 176
  제2절 진위형 문항 = 187
  제3절 결합형 문항 = 193
제8장 서답형 문항의 작성 = 203
  제1절 논문형 문항(논술형 문항) = 204
  제2절 단답형 문항 = 213
  제3절 완성형 문항 = 217
제9장 시험의 편집, 실시 및 채점 = 225
  제1절 시험의 편집 = 226
  제2절 시험실시 = 229
  제3절 채점 = 237
제10장 문항분석 = 243
  제1절 문항분석의 기초 = 245
  제2절 규준지향평가의 문항분석 = 247
  제3절 준거지향평가의 문항분석 = 257
  제4절 문항분석결과의 활용 = 260
  제5절 문항반응이론을 이용한 문항분석 = 262
제11장 수행평가 = 275
  제1절 수행평가의 성격 = 277
  제2절 수행평가의 방법 = 281
  제3절 수행평가의 절차 = 283
  제4절 수행평가의 신뢰도와 문항분석 = 298
  제5절 수행평가의 장점과 단점 = 301
  제6절 포트폴리오 평가 = 302
제12장 성적판정 = 311
  제1절 성적의 의미 = 313
  제2절 성적평가방법 = 316
  제3절 성적표기방식 = 322
제13장 정의적 특성의 평가 = 327
  제1절 정의적 특성의 성격 = 328
  제2절 관찰 = 334
  제3절 자기보고법 = 342
  제4절 사회성측정 = 358
제14장 평가모형 = 365
  제1절 목표달성모형 = 366
  제2절 의사결정모형 = 369
  제3절 판단중심모형 = 373
  제4절 참여자중심평가 = 380
  제5절 재판평가모형 = 382
  제6절 소비자지향평가(고객중심평가) = 383
참고문헌 = 386
찾아보기 = 393