Ⅰ. 이해
  1. 학습 경험 = 19
    가. 문학의 인식 = 22
    나. 문학에의 접근 = 25
  2. ''문학적 이해''의 인지 과정 = 29
    가. 지각과 감지 = 35
    나. 인지 통합 = 45
    다. 초점화 = 50
  3. 은유도식 = 65
    가. 은유도식의 정의 = 66
    나. 은유도식의 기능과 유형 = 67
    다. 은유도식의 공유와 의미 맥락의 형성 = 71
    라. 은유도식의 통합과 주제화 = 78
  4. 상상 = 83
    가. 상상의 본질 = 86
    나. 상상의 체험 공간 = 92
    다. 이해의 과정과 상상의 작용 = 94
    라. 은유도식에 의한 상상 = 98
Ⅱ. 감상
  1. 감상의 기본 개념 = 111
    가. 작품 = 113
    나. 선이해와 추체험 = 114
    다. 공감 = 117
  2. 개입과 의미화 = 121
    가. 개입 = 122
    나. 의미화 = 124
  3. 정서적 거리 = 131
    가. 감상의 근본적 문제 상황 = 131
    나. 동기와 의도 = 136
    다. 동일시, 감정 이입, 투사, 그리고 거리두기 = 139
  4. 문학 능력 = 143
    가. 문학능력의 개념 = 144
    나. 상상력과 감수성 = 149
    다. 직관과 통찰 = 155
    라. 공감적 조정 능력 = 157
Ⅲ. 체험
  1. 문학 체험의 기본 개념 = 165
    가. 작품세계 = 169
    나. 상상과 체험 = 172
    다. 역할 수용과 내면화 = 176
  2. 전통적 정서와 체험의 가치 = 179
    가. ''한(恨)''에 주목하는 이유 = 179
    나. 정서의 형성, 혹은 발명 = 186
    다. 가치 있는 정서로 학습하기 = 195
    라. 전통으로 받아들이기 = 201
  3. 여성적 정서와 체험의 위계화 = 205
    가. 여성적 정서의 기원 = 205
    나. 정서의 분화와 분할 = 221
    다. 정서문화에 대한 인식 = 224
  4. 불편한 정서와 체험의 우회 = 229
    가. 죽음 체험 = 235
    나. 죽음에 대한 상상적 대응 = 237
    다. 불편한 정서의 사회적 의미 = 258
Ⅳ. 향유
  1. 문학의 내면적 형성 = 267
    가. 일차적 욕망 : 동일화, 혹은 대리 = 268
    나. 이차적 욕망 : 타자되기 = 270
    다. 삼차적 욕망 : 문학적 자아의 형성 = 271
  2. 문학적 인간다움 = 275
    가. 문학교육의 인간상 = 276
    나. 전유ㆍ조망ㆍ창안 = 278
    다. 내면적 가치 = 281
  3. 문학교육의 실천 = 283
    가. 발달의 비선형성 = 283
    나. 세 가지 방식의 교육 실행 = 289
    다. 공진화 = 304
참고문헌 = 315
[부록] 문학교육심리학의 기본 개념과 확장 및 연관 개념들 = 339
용어 색인 = 343
작품, 인명 색인 = 349