추천의 글 = 5 
책머리에 = 10 
여는 글 : 헬조선의 우울에서 빠져나오기 위하여 = 19 
  촛불혁명의 수수께끼 = 21 
  결손 민주주의 = 24 
  시민의 부재라는 문제 = 29 
  민주주의와 교육 = 35 
  사람에서 시민으로 = 40 
Ⅰ. 세월호의 아이들과 괴물이 된 청년들 = 45 
  ''가만히 있으라''고? = 48 
  괴물이 된 청년들 = 53 
  유교적 근대성 = 57 
  메리토크라시의 발흥과 교육 병리 = 64 
  메리토크라시의 배반 또는 헬조선 = 69 
  자존감 없는 자아들의 폐허 또는 모욕 사회 = 73 
Ⅱ. 개천에서 용 나는 사회는 과연 좋은가? = 77 
  실질적 메리토크라시 = 81 
  메리토크라시적 인정 질서의 인간학적 근거 = 85 
  민주적 인정 질서와 민주공화국의 이상 = 90 
  민주주의적 정의의 우선성 = 95 
  형성적 기획 = 99 
Ⅲ. 단 한 명의 아이도 포기하지 않는 교육 = 103 
  민주주의적 교육 정의 = 106 
  교육에 대한 민주주의 패러다임 = 112 
  민주적 삶의 양식과 민주적 학교 = 117 
Ⅳ. 촛불혁명의 일상화 = 125 
  민주적 시민성 = 129 
  ''공중''으로서의 시민 = 133 
  시민적 역량 = 139 
  민주적 가치(관) 및 태도 = 147 
  민주적 인성 = 155 
  시민적 자존감 : 한국 민주시민교육의 특별한 초점 = 160 
Ⅴ. 정치 교육이 어떻다고? = 163 
  교육의 정치적 중립성 원칙 다시 보기 = 167 
  헌법애국주의 = 171 
  ''민주적 사회통합''의 이념과 논쟁으로서 민주주의 = 174 
  ''논쟁성의 원칙'' = 184 
  ''살아 있는 민주주의''를 위한 실천성의 원칙 = 191 
Ⅵ. 민주주의를 통해 성장하기 = 201 
  민주시민교육의 세 차원 = 204 
  독일의 학급평의회 = 207 
  서울ㆍ경기 혁신학교의 ''다모임'' = 214 
  창원 태봉고등학교의 ''공동체 회의'' = 221 
  김해 봉명중학교의 혁신교육을 통한 민주시민교육 모델 = 229 
  진해 제황초등학교의 ''공론장'' 모델 = 238 
주석 보기 = 245