서문 = 4
CHAPTER 01 나의 삶을 말하다 
  제1절 ''나'' 는 체육 마니아(mania) = 13
    1. 움직임은 삶의 행복이다 = 13
    2. 체육에 대한 경험을 말하다 = 14
    3. 체육의 가치를 말하다 = 17
    4. 체육 하는 이유를 묻는다면 ''좋아서''라고 답할 것이다 = 18
  제2절 교수, 그것은 나의 꿈 = 20
    1. 체육과 교수를 목표로 설정하다 = 20
    2. 체육과 교수가 되기 위한 과정을 살펴보다 = 22
    3. 교육과 연구 그리고 교수로서의 포부를 밝히다 = 23
  제3절 체육에서 효율적인 수업 운영 방안 = 25
    1. 설명하기를 잘해야 한다 = 25
    2. 시범을 어떻게 보일 것인가 = 29
    3. 피드백은 운동 수행의 결과적 정보이다 = 30
    4. 교수적 언어단서가 필요하다 = 36
    5. 학습자의 학습 내용 발달이 학습을 지원한다 = 37
    6. 준비운동과 정리운동은 무엇인가 = 41
    7. 과제교수(스테이션 교수)가 수업 참여도를 높인다 = 45
    8. 포괄형 교수(수준별 수업 스타일)가 답이다 = 46
    9. 이해중심 게임수업 모형은 기능과 전략 향상의 길이다 = 47
    10. 협동학습 모형은 팀 협력을 조장한다 = 48
    11. 체육과 교수ㆍ학습의 방향은 무엇인가 = 52
    12. 체육과 평가의 방향은 어떠해야 하는가 = 57
    13. 수행 평가의 종류는 다양하다 = 58
CHAPTER 02 교수의 체육 하는 삶과 경험을 말하다 
  제1절 체육 하는 장소 : 운동장 이야기 = 65
    1. 학교 운동장의 공간 문화를 말하다 = 65
    2. 학교 운동장의 공간적 속성과 교육적 의미를 말하다 = 85
  제2절 체육과 강좌 운영 경험 이야기 = 102
    1. ''체육실기'' 수업을 하는 과정에서 주목하는 수업 측면을 말하다 = 102
    2. 수업 반성일지를 통한 초등 예비교사의 성찰 이야기 = 125
    3. 체육수업에서 경험한 교수 내용과 가치를 말하다 = 137
  제3절 대학교수의 체육에 대한 고민 = 147
    1. 초임 교수의 체육교육에 관한 성찰 이야기 = 147
    2. 체육 하는 삶의 고민과 성장 = 174
  제4절 뉴스포츠 수업 경험과 의미 = 196
    1. 뉴스포츠 수업의 경험과 문화적 의미를 말하다 = 196
    2. ''뉴스포츠 수업''에서 주목하는 내용과 의미를 말하다 = 206
  제5절 여가활동은 삶의 활력소 = 228
    1. 테니스 여가활동의 경험과 의미를 말하다 = 228
    2. 골프 여가활동을 들여다보다 = 249
CHAPTER 03 체육과 교수, 무엇에 관심을 두어야 하는가? 
  제1절 체육의 구체적 성과를 말하다 = 271
    1. 몸으로 만나기 = 271
    2. 생각을 행동으로 옮기기 = 272
    3. 나를 이해하고 타인을 알기 = 273
    4. 사고 함양하기 = 274
    5. 정서 표출하기 = 275
    6. 자기 반성하기 = 276
  제2절 체육과 교수가 관심을 두어야 할 부분을 말하다 = 278
    1. 신체활동에서 ''아는 것''과 ''하는 것''의 조화 = 278
    2. 체육수업을 운영하는 이론적인 틀 : ''이해, 체험, 소통''의 수업 전개구조 = 279
    3. 수업모형과 교수전략의 활용 = 281
    4. 4차 산업혁명 시대, 학교체육에서 무엇이 필요한가 = 282
나오는 글 = 288