《파리대왕》: 상황에 따라 잔인해지는 아이들 두 남자와 장인: 배은망덕 모방의 힘: 스며듦 쉴드를 원해요: 심리적 생존책 튀는 행동은 안 돼요: 자의식 힘을 갖고 싶어요: 관계와 역할 에라 모르겠다: 깨진 유리창의 법칙 안 할 수 없었어요: 동조하는 이유 집단에 충성하는 아이히만: 충실한 아이들 경계에 선 아이들: 공동체성과 공감의 상실 시대
흐름: 우리가 하지 않은 질문, 듣지 않은 이야기
피해자 이야기 학교에 존재하는 호모 사케르 피해자를 바라보는 시선 누가 더 빨리 회복하는가 늑대로 변한 토끼들
가해자 이야기 가해자는 즐거울까 가해자는 왜 그럴까 반성의 역설 공감교육만이 학교폭력을 막을 수 있을까 썩은 사과는 누가 만들었는가
방관자 이야기 상처받거나 폭력성을 드러내거나 왜 아이들은 방관하는가 생활지도에서 생활교육으로 회복적 생활교육의 실천, 서클(circle)