프롤로그 = 6
Ⅰ. 과정중심평가를 위한 교육과정의 이해 = 15
  1. 교육과정에서 평가 이해하기 = 20
  2. 교육과정 문해력 = 25
  3. 교육과정-수업-평가의 이해 = 39
  4. 교육과정의 주체가 되자 = 47
Ⅱ. 과정중심평가의 이해 = 53
  1. 과정중심평가의 관점 = 57
  2. 과정중심평가의 특징 = 60
  3. 과정중심평가에 대한 오해 = 66
  4. 과정중심평가의 제작 프로세스 = 72
  5. 과정중심평가를 위한 교사의 역량 = 82
  6. 과정중심평가 개발 절차 = 87
Ⅲ. 과정중심평가 실천 방안 = 101
  1. 교사별 상시평가 시스템 구축 = 104
  2. 교육과정-수업-평가 일체화 = 109
  3. 수행평가의 내실화 = 113
  4. 형성평가의 재조명 = 126
Ⅳ. 과정중심평가의 실제 = 147
  1. 국어 과정중심평가 예시 = 150
  2. 사회 과정중심평가 예시 = 161
  3. 수학 과정중심평가 예시 = 169
  4. 과학 과정중심평가 예시 = 176
  5. 체육 과정중심평가 예시 = 185
  과정중심 수행평가 컨설팅 사례 = 196
Ⅴ. 과정중심평가는 곧 피드백이다 = 203
  1. 피드백을 파헤쳐보자 = 208
  2. 좋은 피드백은 따로 있다 = 216
  3. 피드백을 위한 교사의 역량 = 221
  4. 과정중심평가에서의 피드백 = 225
  5. 피드백의 유형 = 228
  6. 평가결과의 기록 = 234
Ⅵ. 과정중심평가를 위한 제언 = 241
  1. 수업이 곧 평가다 = 245
  2. 교사의 업무 정상화가 필요하다 = 249
  3. 교대부터 시작하자 = 251
  4. NEIS 시스템이 바뀌어야 한다 = 254
  5. 특수교육 대상자의 평가방법도 고민해보자 = 259
에필로그 = 262