머리말 = 3
서장 질성과 상황과 경험 - 자연주의적 접근 = 9
  질성적 사고란 = 11
  경험의 성장과 질성적 이해 = 18
  책의 개요 = 21
제1장 왜 교육에 질성적 사고인가 - 기로에 선 자유교육 = 29
  자유교육과 주지적 전통 = 3
  주지주의의 위세와 그 함정 = 36
  탐색적 지식과 질성적 사고의 요청 = 45
  자유교육의 재해석 = 55
제2장 철학적 자연주의와 질성적 사고 = 61
  자연과 자연주의 = 64
  헤겔사상과 과학적 심리학의 교차 = 69
  이원론적 사고와 연속성의 원리 = 76
  심신이원론의 문제 = 80
  인식론적 이원론의 문제 = 87
  가치론적 이원론 = 91
  결론적으로 = 98
제3장 교육적 경험의 예술성 = 101
  일상적 경험, 심미적 경험 그리고 교육적 경험 = 103
  경험의 예술성 = 110
  교육적 경험의 상황적 조건 = 118
  질성적ㆍ이론적 상황의 배합과 학습활동 = 136
제4장 인간능력의 질성적 이해 - 이성의 개념과 지력의 개념 = 149
  이성의 개념과 능력심리학적 근원 = 152
  이성관의 변화 = 159
  듀이의 지력의 개념 = 164
  탐색적 사고와 지력의 작용 = 172
  지력과 사고와 방법의 기능적 관계 = 177
  반성적 사고의 모형 = 183
  관조적 지력과 생산적 지력 = 187
제5장 지식은 어떻게 생산되는가 - 명시적 경험의 방법 = 195
  일차적 경험과 이차적 경험 = 198
  명시적 경험의 방법 = 201
  뉴턴과 사과나무의 이야기 = 205
  제너와 천연두의 이야기 = 206
  자기와 전기에 관한 초기의 실험적 시도 = 209
  정보와 지식 = 212
  비경험적 철학의 비판 = 214
  그러면 진리의 문제는 없는가 - 듀이와 러셀의 논쟁 = 221
제6장 관조적 지식과 탐색적 지식 - 구경꾼의 이야기와 탐사꾼의 이야기 = 233
  관조적 지식과 탐색적 지식 = 236
  관조적 지식의 특징과 학습상의 난점 = 244
  탐색적 지식의 특징과 학습상의 난점 = 248
  관조적ㆍ탐색적 지식의 이원적 구조 = 252
  관조적 지식의 탐색적 재연 = 256
  역사 속의 지식으로 학습 = 259
  ''게임의 규칙''에 비추어 = 263
제7장 습관과 인성의 질성적 구조 = 269
  습관의 구조적 특성 = 272
  습관의 힘과 자연적 특성 = 279
  습관 - 교육적 성장의 설명원리 = 287
  고전적 자연주의와 자아실현의 개념 = 289
  인격체의 질성적 구조와 성장의 원리 = 293
제8장 내일의 교육을 위하여 = 309
  공교육제도의 위기 = 313
  포스트모더니즘과 교육의 세계 = 317
  지식기반사회와 교육수요의 변화 = 325
  신자유주의와 교육의 갈등 = 331
  평등교육의 문제 = 341
  내일의 교육을 위하여 = 348
참고문헌 = 355
찾아보기 = 364