서문
서장 : 문제의 인식 = 13
  제1절 지방교육사 인식과 시대구분의 문제 = 13
  제2절 역사를 보는 눈 = 18
제1장 예비적 인식 : 근대 일본인의 조선경략 의식의 인식 = 27
  제1절 덕천막부 말기의 침략의식 = 28
  제2절 명치정부 초기의 침략의식 = 33
제2장 주권 침해기 전후의 시대적 배경과 상황 = 49
  제1절 총설 = 49
  제2절 대원군의 개혁과 서구에 대한 배타적 정책 = 52
  제3절 고종의 개화정책과 그 반발 = 55
  제4절 개화와 보수의 갈등 : 임오군란, 갑신정변과 중ㆍ일의 대립 = 65
  제5절 열강의 동북 아시아 전략과 일본의 조선 침탈 = 71
제3장 일제의 주권침탈 정략과정 = 81
  제1절 조선 주권침탈의 준비작업 = 81
  제2절 일제의 정치적, 군사적 간섭의 합리화 : 한일의정서와 제1차 한일협약 = 82
  제3절 국토찬탈과 재정지배의 기반조성 : 황무지 개척권의 요구와 화폐정리 = 84
  제4절 주권침해(외교권의 박탈과 통감부의 설치) : 을사조약 체결 = 87
  제5절 고종의 퇴위와 통감, 차관정치 : 헤이그밀사사건과 정미7조약 = 92
  제6절 조선조(대한제국)의 종말 : 경술국치 = 97
제4장 일본 제국주의의 특질ㆍ일제 식민주주의의 본질 = 105
  제1절 일본 제국주의의 특질 = 105
  제2절 일제 식민주의의 특질 = 109
제5장 일제 식민주의 교육침략의 전개 과정 = 113
  제1절 주권침해기 일제 식민주의 교육침략 = 113
  제2절 주권상실기 일제 식민주의 교육침략 = 124
제6장 노사ㆍ송사 조손간의 위정척사의 주장 = 147
  제1절 ''위정척사''주장의 기본적 인식 = 147
  제2절 노사 기정진의 위정척사 주장 = 151
  제3절 송사 기우만의 위정척사 주장과 그의 의병정신 = 167
  제4절 노사ㆍ송사의 위정척사 주장의 교육적 의미 = 182
제7장 주권 상실에 대한 순국의 대응 = 187
  제1절 일유재 장태수의 생애와 그리고 순국 = 187
  제2절 매천 황현의 생애와 그리고 순국 = 195
  제3절 순국과 그 교육적 의미 = 213
제8장 유림의 의병과 그 활동 = 217
  제1절 의병에 대한 기본적 인식 = 217
  제2절 쌍산의소와 그 활동 = 227
  제3절 호남창의회맹과 그 활동 = 236
  제4절 태인창의와 그 활동 = 251
  제5절 유림 의병의 교육적 의미 = 260
찾아보기 = 265