책머리에 = 4
1부 한국성리학ㆍ실학과 도덕교육
  제1장 서원 교육의 이념과 실제가 지니는 현대적 시사점 = 12
    1. ''원규(院規)''의 현대 교육적 시사점 = 15
    2. 서원에서 행해진 교육방법의 현대적 활용 방안 = 24
    3. 남은 과제들 = 33
  제2장 율곡 이이 사상의 교과서 내 기술 방식의 변화 = 41
    1. 근대계몽기 ''수신과'' 교과서에 기술된 율곡 사상 = 43
    2. 전면개정기 ''도덕과'' 교과서에 기술된 율곡 사상 = 50
    3. 수시개정기 ''도덕과'' 교과서에 기술된 율곡 사상 = 56
    4. 남은 과제들 = 64
  제3장 명재 윤증의 ''내중외경(內重外輕)''과 ''항상됨[恒常]''의 교육론 = 74
    1. ''내중외경''의 자세 = 76
    2. ''항상됨''의 교육철학과 독서법 = 82
    3. ''책선(責善)''을 통한 스승상의 확립 = 89
    4. 남은 과제들 = 92
  제4장 순암 안정복의 청렴관과 도덕교육 = 102
    1.『임관정요』의 성격과 구성 = 104
    2. ''청렴''에 대한 순암의 인식 = 109
    3. 순암 청렴관의 교육적 활용 방향 = 115
    4. 남은 과제들 = 121
  제5장 혜강 최한기의 기학(氣學)과 평화교육 = 129
    1. 고등학교 도덕교육 내 평화교육의 현황과 한계 = 131
    2. 혜강 기학의 재구조화 = 138
    3. 혜강의 기학에 내포된 평화교육적 가치 = 147
    4. 남은 과제들 = 154
2부 퇴계의 사상과 도덕교육
  제6장 퇴계 이황 사상의 도덕교육적 활용을 위한 시론 = 166
    1. 도덕과 교육의 관점에서 바라본 ''경(敬)'' = 169
    2. 경과 명상의 관계 = 174
    3.『성학십도』의 ''도''와 ''설'' 재배치를 통한 경 활용 방안 모색 = 180
    4. 남은 과제들 = 185
  제7장 경(敬)의 관점에서 바라본 ''도덕함'' = 192
    1. ''도덕함''의 등장 과정과 교육과정상의 의미 = 195
    2. 퇴계의 경을 통한 보완 ① 도덕함을 구성하는 요소들의 개념 명료화 = 199
    3. 퇴계의 경을 통한 보완 ② 근거 있는 방법론의 제시 = 208
    4. 남은 과제들 = 212
  제8장『고경중마방(古鏡重磨方)』에 나타난 공부의 체계 = 220
    1. 수미상응의 체계 내 ''일상 공부[下學]'' 강조 = 222
    2. 수양의 주체요, 경계 대상으로서의 ''마음[心]'' = 228
    3. ''이론 심화[上達]''의 구도에서 경(敬)의 구체화 = 233
    4. 남은 과제들 = 239
3부 한국양명학과 도덕교육
  제9장 하곡 정제두의 인성론과 교육론 = 250
    1. 하곡의 인성론 : 인간의 도덕심에 대한 신념 = 252
    2. 하곡의 교육론 : 교육철학과 교육방법론을 중심으로 = 262
    3. 남은 과제들 = 271
  제10장 백암 박은식의 양명학과 도덕교육 = 280
    1. 백암의 교육관에 나타나는 양명학의 위상 = 282
    2. 백암 사상의 양명학적 특징 = 288
    3. 백암 사상의 양명학적 특징이 지니는 도덕교육적 함의 = 298
    4. 남은 과제들 = 307
  제11장 위당 정인보의 양명학과 도덕교육 = 314
    1. 허실론(虛實論)과 ''교학의 본령'' = 316
    2. 양지론(良知論)과 ''도덕적 주체'' = 323
    3. 감통론(感通論)과 ''성숙한 시민'' = 331
    4. 남은 과제들 = 339
보론
  보론 1 동학의 ''시천주(侍天主)''와 ''불연기연(不然其然)''의 도덕교육적 시사점 = 348
    1. 시천주와 ''도덕교육의 목표'' = 351
    2. 불연기연과 ''가치관계 확장법'' = 359
    3. 남은 과제들 = 366
  보론 2 유교적 가치의 올바른 교수ㆍ학습을 위한 제언 = 376
    1.「고전과 윤리」과목의 교육적 의의와 한계 = 379
    2. ''입지''의 올바른 교수ㆍ학습을 위한 제언 = 383
    3. ''청렴''의 올바른 교수ㆍ학습을 위한 제언 = 391
    4. 남은 과제들 = 396
참고문헌 = 402
각 장의 출처 = 423