제1장 전환교육의 정의와 개념 1. 전환(transition)의 의미 2. 전환교육의 의미 3. 관련 용어의 정의 4. 전환교육의 시사점 5. 전환교육과 관련 있는 교과의 성격 제2장 전환교육의 주요 모형 1. Will의 특수교육 및 재활서비스국 모형(= 연결모형) 2. Wehman, Kregel과 Barcus의 장애 학생을 위한 세 단계 직업전환모형 3. Halpern(1985)의 지역사회 중심 모형 4. Brolin(1986)의 생활중심 진로교육모형(Life-Centered Career Education：LCCE) 5. Clark(2000)의 모형：종합적인 전환교육 프로그램 6. 쾰러(P. Köhler)의 혼합형 진로교육모형 제3장 전환평가 1. 전환교육 평가의 의미와 필요성 2. 전환교육 평가의 목적 및 활용 3. 전환교육계획을 위한 주요 평가 영역 4. 성공적인 전환을 위해 전환교육 평가에서 고려해야 할 사항 5. 전환평가의 단계 6. 전환평가의 유형 7. 개별화 전환계획의 구성 내용 8. 전환교육 평가결과를 전환교육계획에 적용하기 9. 전환교육 평가 시 주요 인사의 역할 제4장 전환의 결과：고용과 주거 1. 고용 요인 2. 주거 문제