목차 일부
第1章 學習指導의 原理
第1節 敎授 〓 學習의 科程과 構造 ... 7
1. 敎授의 本質 ... 7
2. 敎授 〓 學習過程의 特性 ... 7
第2節 美術科 學習의 特性 ... 10
1. 美術科 學習의 意義 ... 10
2. 兒童의 學習心理 ... 11
3. 兒童의 學習類型 ... 11
4. 學習指導의 形態 ... 13
5. 學習指...
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목차 전체
第1章 學習指導의 原理
第1節 敎授 〓 學習의 科程과 構造 ... 7
1. 敎授의 本質 ... 7
2. 敎授 〓 學習過程의 特性 ... 7
第2節 美術科 學習의 特性 ... 10
1. 美術科 學習의 意義 ... 10
2. 兒童의 學習心理 ... 11
3. 兒童의 學習類型 ... 11
4. 學習指導의 形態 ... 13
5. 學習指導의 要点 ... 15
6. 學習指導의 過程 ... 16
第3節 美術科 學習指導의 實際 ... 16
1. 表現의 學習指導 ... 16
2. 鑑賞의 學習과 指導 ... 24
第4節 造形敎育의 方法論的 考察 ... 25
第5節 美術科 敎授 〓 學習의 基本 特性 ... 27
1. 敎授 能力(美術科)의 特性 ... 27
2. 創造主義 美術敎育의 本質 ... 28
3. 敎授 能力의 特性 ... 28
第6節 模疑授業의 實際 ... 30
1. Micro teaching의 意義 ... 30
2. Micro teaching의 適用 ... 31
3. Micro teaching의 實行 技法 ... 32
4. Micro teaching에서의 美術科의 適用 ... 34
第7節 國民學校 美術科의 效率的 方案 ... 47
1. 發想 過程의 要旨 ... 47
2. 美術科 發想의 意義 ... 47
3. 發想의 中心 要素 ... 47
4. 造形敎育의 方法으로서의 學習의 指導 ... 50
5. 敎授計劃의 方針 ... 51
第8節 評價 ... 53
1. 造形敎育에 있어서의 評價 ... 53
2. 評價의 變遷 ... 54
3. 評價의 準據 ... 55
4. 評價의 對象 ... 56
5. 評價에서 豫見되는 問題点 ... 57
6. 評價의 機會와 場面 ... 60
7. 評價의 方法이나 機會 ... 60
第2章 美術科 敎育課程의 硏究
第1節 美術敎育 30年의 回顧 ... 65
1. 敎育課程의 變遷 ... 65
2. 敎科內容의 變遷 ... 67
3. 敎育方法의 變遷 ... 69
4. 評價方法의 變遷 ... 70
第2節 國民學校 美術科 敎育課程 ... 71
1. 敎育目標와 編制 ... 72
2. 敎育課程의 編制 ... 73
3. 敎育課程의 運營指針 ... 74
4. 美術科(國民學校) 敎科 目標 ... 74
5. 內容 體系表 ... 77
6. 國民學校 美術科의 內容 體系 ... 78
第3節 國民學校 敎育課程(美術科) ... 83
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