목차 일부
제1부 特殊敎育 槪論
제1장 特殊敎育의 意義
1-1 特殊敎育의 定義 ... 14
1-2 特殊敎育의 目標 ... 14
1-3 特殊兒의 定義 ... 16
1-4 特殊兒의 權利 ... 17
1-5 特殊敎育 ... 20
제2장 特殊敎育의 歷史
2-1 保護의 時代 ... 22
2-2 個人的 硏究와 敎育의 時代 ... 23
2-3 敎育...
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목차 전체
제1부 特殊敎育 槪論
제1장 特殊敎育의 意義
1-1 特殊敎育의 定義 ... 14
1-2 特殊敎育의 目標 ... 14
1-3 特殊兒의 定義 ... 16
1-4 特殊兒의 權利 ... 17
1-5 特殊敎育 ... 20
제2장 特殊敎育의 歷史
2-1 保護의 時代 ... 22
2-2 個人的 硏究와 敎育의 時代 ... 23
2-3 敎育의 試圖 ... 23
2-4 學校敎育의 時代 ... 24
2-5 特殊敎育의 擴大 時期 ... 27
2-6 우리 나라의 特殊敎育 ... 28
2-7 現代의 特殊敎育 ... 29
제3장 特殊敎育 制度
3-1 分離敎育과 統合敎育 ... 33
3-2 特殊敎育 組織 ... 35
제2부 精神薄弱兒 敎育
제1장 精神薄弱兒 敎育의 意義
1-1 精神薄弱兒의 定義 ... 40
1-2 精神薄弱兒의 分類 ... 43
제2장 精神薄弱兒의 原因
2-1 內的 原因(遺傳的) ... 50
2-2 外因的 原因(産前·出産前·産後) ... 51
2-3 精神薄弱兒 發生의 豫防 ... 51
제3장 精神薄弱兒의 特性
3-1 身體·成長의 特性 ... 55
3-2 運動能力의 特性 ... 55
3-3 知的 活動의 特誠 ... 56
3-4 行動·人格的 特性 ... 58
3-5 社會生活 能力의 特性 ... 58
3-6 精神薄弱 自閉症兒의 特性 ... 58
제4장 精神薄弱兒의 判別
4-1 判別의 意義 ... 60
4-2 判別의 方法 ... 60
4-3 判別의 節次 ... 61
4-4 敎育的 措置 ... 64
제5장 精神薄弱兒 敎育課程
5-1 精神薄弱兒 敎育의 目的 ... 66
5-2 精神薄弱兒 敎育課程 指導目標와 內容 ... 67
5-3 特殊學敎의 指導目標와 內容 ... 70
5-4 精神薄弱兒의 學習指導 ... 72
5-5 改善方向 ... 76
5-6 精神薄弱兒 早期 敎育 ... 80
5-7 養護訓練(治療敎育)의 指導 ... 81
5-8 精神薄弱兒 父母敎育 ... 83
5-9 精神薄弱兒의 家庭敎育 ... 86
제6장 精神薄弱兒의 生活指導
6-1 生活指導의 意義 ... 89
6-2 生活指導의 必要 ... 89
6-3 生活指導 問題 ... 90
6-4 生活指導의 原理 ... 91
6-5 敎師의 基本態度 ... 94
6-6 生活指導 方法 ... 95
6-7 性格指導 ... 98
6-8 療法的 方法 ... 100
6-9 非行과 犯罪 ... 102
제7장 精神薄弱兒의 職業敎育
7-1 職業敎育의 意義 ... 104
7-2 職業敎育의 目標 ... 104
7-3 職業敎育 段階 ... 105
7-4 職業敎育의 效果 ... 107
7-5 職業敎育의 强化 ... 107
7-6 職業敎育의 改善 ... 108
제3부 視覺障碍兒의 敎育
제1장 視覺障碍의 定義와 判別
1-1 精神薄弱의 定義 ... 148
1-2 判別과 出現率 ... 149
1-3 發生原因과 治療 ... 154
제2장 視覺障碍兒 敎育의 發達
2-1 外國의 視覺障碍兒 敎育의 發達 ... 157
2-2 우리 나라의 視覺障碍兒 敎育의 發達 ... 158
제3장 視覺障碍兒의 敎育的 措置
3-1 敎育計劃 ... 159
3-2 敎育的 措置 ... 163
제4장 視覺障碍兒의 敎育課程과 學習指導
4-1 敎育目標 ... 166
4-2 敎育課程 ... 166
4-3 學習指導 ... 168
4-4 一般 學習指導 ... 176
4-5 生活指導 ... 177
4-6 重複障碍兒 指導 ... 178
제5장 視覺障碍兒의 機能訓練
5-1 步行訓練 ... 180
5-2 殘存感覺 訓練 ... 186
5-3 遊戱訓練 ... 187
제6장 視覺障碍兒의 職業指導
6-1 職業指導의 意義 ... 188
6-2 우리 나라의 實態 ... 188
6-3 職業指導時 고려점 ... 189
제7장 視覺障碍兒의 敎育實態와 改善方案
7-1 敎育機關 ... 191
7-2 兒童의 實態 ... 191
7-3 敎育施設과 設備 및 敎材敎具 ... 192
7-4 統合敎育 ... 192
제4부 聽覺障碍兒의 敎育
제1장 聽覺障碍의 定義와 分類
1-1 聽覺障碍의 定義 ... 210
1-2 聽覺障碍의 分類 ... 212
1-3 聽覺障碍의 原因 ... 215
1-4 出現率 ... 217
제2장 聽覺障碍兒 敎育의 發達
2-1 外國의 聽覺障碍兒 敎育의 發達 ... 218
2-2 우리 나라의 聽覺障碍兒 敎育의 發達 ... 219
제3장 聽覺障碍兒의 心理와 敎育
3-1 聽覺障碍兒의 心理 ... 220
3-2 聽覺障碍兒의 敎育 ... 222
제4장 補聽器 使用과 그 指導
4-1 補聽器 ... 230
4-2 補聽器의 種類 ... 230
4-3 補聽器의 選擇 ... 232
4-4 補聽器의 使用指導 ... 233
제5장 聽覺障碍兒 敎育課程과 敎育方法
5-1 聽覺障碍兒 敎育課程 ... 234
5-2 一般 敎科指導 ... 235
5-3 聽覺障碍兒의 敎育方法 ... 235
제6장 聽覺障碍兒 敎育의 實態와 改善方向
6-1 敎育機關 ... 244
6-2 兒童의 實態 ... 244
6-3 敎育施設과 設備 ... 245
6-4 敎職員 實態 ... 245
6-5 職業指導 ... 245
제5부 肢體不自由兒의 敎育
제1장 肢體不自由兒의 定義와 分類
1-1 肢體不自由兒의 定義 ... 266
1-2 肢體不自由兒의 分類 ... 267
1-3 出現率 ... 277
제2장 肢體不自由兒 敎育의 發達
2-1 外國의 肢體不自由兒 敎育의 發達 ... 278
2-2 腦性麻痺 敎育의 發達 ... 279
2-3 우리 나라 肢體不自由兒 敎育의 發達 ... 280
제3장 肢體不自由兒의 判別과 對策
3-1 肢體不自由兒의 判別 ... 282
3-2 敎育的 對策 ... 284
제4장 肢體不自由兒의 敎育課程과 學習指導
4-1 肢體不自由兒의 敎育課程 ... 288
4-2 肢體不自由兒이 特徵 ... 289
4-3 學習指導 ... 294
제5장 肢體不自由兒의 再活訓練과 職業指導
5-1 再活訓練 ... 299
5-2 職業指導 ... 303
제6장 肢體不自由兒 敎育의 實態와 改善方案
6-1 敎育機關 ... 305
6-2 兒童의 實態 ... 305
6-3 敎育施設과 設備 ... 306
6-4 職業指導 ... 306
6-5 敎師의 資質向上 ... 307
제6부 病虛弱兒 敎育
제1장 病虛弱兒의 定義와 原因
1-1 病虛弱兒의 定義와 原因 ... 330
1-2 病虛弱兒의 判別基準과 對策 ... 331
1-3 病虛弱兒 特性 ... 332
제2장 病虛弱兒 敎育
2-1 病虛弱兒 敎育의 發達 ... 334
2-2 敎育制度 ... 334
2-3 敎育의 特殊性 ... 334
2-4 敎育目標 ... 334
2-5 敎育課程 編成 ... 335
제3장 病虛弱兒 指導
3-1 學習指導 ... 336
3-2 生活指導 ... 336
3-3 再活訓練 ... 336
3-4 職業指導 ... 337
3-5 兒童管理와 運營 ... 338
參考文獻 ... 365
索引 ... 367
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