목차 일부

머리말 ... 3
제1장 청소년 교육의 이론적 기초
 제1절 청소년의 개념 및 특성 ... 15
  1. 청소년 교육의 필요성 ... 15
  2. 청소년의 개념 ... 16
  3. 청소년의 특성 ... 19
 제2절 한국 청소년학의 정립과 전개 ... 21
  1. 문제 제기 ... 21
  2. 청소년학의 필요성 ... 22
  3. 사회과학으로서의 ...

더보기

목차 전체

머리말 ... 3
제1장 청소년 교육의 이론적 기초
 제1절 청소년의 개념 및 특성 ... 15
  1. 청소년 교육의 필요성 ... 15
  2. 청소년의 개념 ... 16
  3. 청소년의 특성 ... 19
 제2절 한국 청소년학의 정립과 전개 ... 21
  1. 문제 제기 ... 21
  2. 청소년학의 필요성 ... 22
  3. 사회과학으로서의 청소년 연구 ... 24
  4. 청소년 연구의 동향 ... 28
  5. 청소년학 정립의 과제 ... 48
 제3절 청소년학 정립을 위한 시론 ... 51
  1. 문제 제기 ... 51
  2. 청소년학 정립의 필요성과 전제 ... 52
  3. 청소년 연구의 동향과 내용 ... 55
  4. 청소년학 정립의 방향 ... 60
  5. 평가와 전망 ... 66
 제4절 청소년 연구영역의 탐색 ... 67
  1. 문제 제기 ... 67
  2. 청소년학의 실천적 성격 ... 70
  3. 청소년 활동현장의 내용과 특성 ... 73
  4. 청소년 연구의 영역과 내용 ... 79
  5. 평가와 전망 ... 87
 제5절 청소년학 연구의 성격과 학문적 발전 ... 90
  1. 청소년학에 대한 관심 ... 90
  2. 과학적 연구와 청소년학의 학문적 성격 ... 92
  3. 청소년 연구의 현 ... 101
  4. 청소년학 발전의 과제 ... 104
  5. 평가와 전망 ... 107
 제6절 청소년의 사회심리 ... 109
  1. 청소년의 사회심리적 특질 ... 109
  2. 청소년의 심리·사회적 발달의 두 세계 ... 116
 [참고문헌] ... 125
제2장 청소년 교육의 접근
 제1절 가정과 청소년 교육 ... 129
  1. 가정의 교육적 의미 ... 129
  2. 전통사회와 현대사회에서의 가정의 변화상 ... 130
  3. 핵가족시대 가정교육의 위기상황 ... 132
  4. 핵가족시대 가정교육의 발전과제 ... 135
  5. 가정과 청소년문제와의 관계 ... 140
  6. 부모의 양육방식과 청소년문제와의 관계 ... 144
  7. 평가와 전망 ... 145
 제2절 학교와 청소년 교육 ... 146
  1. 학교의 사회적 기능 ... 146
  2. 학교교육과 교육병리 현상 ... 155
  3. 교육병리의 원인 ... 162
  4. 교육병리의 유형 ... 171
  5. 학교교육의 해결방안 ... 177
 제3절 사회변동과 청소년 문화 ... 192
  1. 청소년을 보는 시각 ... 192
  2. 청소년 문화의 개념과 유형 ... 194
  3. 한국 사회변화와 청소년문화 형성 ... 194
  4. 신세대 청소년문화론 ... 200
  5. 청소년문화론의 교육적 함의 ... 212
 [참고문헌] ... 220
제3장 청소년 교육의 문제와 과제
 제1절 청소년과 유해환경 ... 223
  1. 유해환경의 개념 ... 223
  2. 유해환경의 분류 ... 225
  3. 유해환경의 실태 및 개선대책 ... 228
 제2절 청소년의 일탈이론 ... 241
  1. 일탈의 개념 및 유형 ... 241
  2. 일탈의 발생원인 ... 242
  3. 일탈 하위문화의 성립 : 계층문화의 반영 ... 247
  4. 일탈으로의 압력 : 아노미론 ... 251
  5. 일탈으로의 충동 : 기회구조론 ... 255
 제3절 청소년과 가출 ... 257
  1. 가출이란 ... 257
  2. 가출현황 ... 258
  3. 가출의 원인 및 문제점 ... 260
  4. 가출 예방 방안 ... 265
 제4절 청소년과 폭력 ... 269
  1. 문제 제기 ... 269
  2. 학교폭력의 발생원인 ... 273
  3. 학교폭력에 대한 의식 ... 279
  4. 학교폭력의 실태 ... 283
  5. 학교폭력의 예방과 지도 ... 287
  6. 학교폭력 근절을 위한 제언 ... 296
 제5절 청소년 교육 및 지도의 방향과 과제 ... 303
  1. 예상되는 사회변화와 문제점 ... 303
  2. 새로운 교육목표와 지도방향의 설정 ... 307
  3. 정책적 과제 ... 309
 [참고문헌] ... 314
제4장 청소년 정책
 제1절 한국 청소년행정과 정책 ... 319
  1. 청소년행정의 개념과 성격 ... 319
  2. 청소년행정의 영역과 관련행정 ... 328
  3. 청소년정책과 기본 계획 ... 334
  4. 청소년행정과 정책의 문제와 과제 ... 340
 제2절 청소년정책의 실제 ... 345
  1. 일반현황 ... 345
  2. 1996년도 성과와 과제 ... 351
  3. 1997년도 주요 업무 추진계획 ... 368
 제3절 학생 청소년의 권리 ... 368
  1. 문제 제기 ... 368
  2. 학교의 제도적 특성과 재학관계의 성질 ... 372
  3. 학생권리의 내용과 이론적 정당화 ... 374
  4. 학생권리 제한의 근거 ... 377
  5. 교육현장에서의 적용 문제 ... 385
  6. 평가와 전망 ... 392
 [참고문헌] ... 396
제5장 청소년 지도의 실제
 제1절 청소년의 단체활동 ... 401
  1. 단체활동의 개요 ... 401
  2. 단체활동의 평가 ... 420
  3. 단체활동의 문제점과 개선방안 ... 426
 제2절 청소년 지도방법의 원리 ... 430
  1. 청소년 지도방법 개념 및 성격 ... 430
  2. 바람직한 청소년 지도방법 탐색을 위한 기본 전제 ... 430
  3. 청소년 지도방법의 선정 및 개발의 기본 원리 ... 434
  4. 청소년 지도방법의 제 유형 ... 440
  5. 새로운 청소년 지도방법 개발의 방향 ... 442
 제3절 청소년 지도매체 및 자료 개발 ... 446
  1. 인쇄매체의 학습효과와 자료 개발 ... 446
  2. 시각적 매체의 학습효과와 자료 개발 ... 447
  3. 투시용 매체의 학습효과와 자료 개발 ... 449
  4. 슬라이드의 학습효과와 자료 개발 ... 450
  4. 영상매체의 학습효과와 자료 개발 ... 451
  5. 컴퓨터의 학습효과와 자료 개발 ... 452
 [참고문헌] ... 455
제6장 청소년 교육의 방향
 제1절 바람직한 청소년상 ... 459
 제2절 청소년의 올바른 가치관 정립 ... 478
  1. 청소년 가치관의 일반적 특징과 경향 ... 480
  2. 청소년 가치관 혼란의 사회적 원인 ... 482
  3. 청소년의 올바른 가치관 정립을 위한 과제 ... 482
 제3절 21세기를 대비한 청소년 정책의 발전방안 ... 488
  1. 청소년 정책의 전문성 및 홍보 ... 488
  2. 학교시설의 개방 등을 통한 청소년 수련터전 확대 ... 494
  3. 청소년 수련거리 개발 및 전문화 ... 500
  4. 청소년 수련활동에 대한 전산망 개발 ... 503
  5. 청소년 단체의 활성화 및 지도자의 육성 ... 509
  6. 유해환경 단속 및 정화 ... 527
  7. 지원사원 및 기업체의 참여 ... 534
 [참고문헌] ... 542

더보기 닫기