목차 일부
제1부 유아과학교육의 기초
제1장 유아과학교육 ... 17
Ⅰ. 과학 ... 19
1. 과학의 본질 ... 19
2. 총체적 과학 ... 21
Ⅱ. 유아의 특성과 과학 ... 28
1. 선천적 재능 ... 28
2. 개인차 ... 28
3. 학습자로서의 유아 ... 29
4. 능동적 활동 ... 30
5. 민감...
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목차 전체
제1부 유아과학교육의 기초
제1장 유아과학교육 ... 17
Ⅰ. 과학 ... 19
1. 과학의 본질 ... 19
2. 총체적 과학 ... 21
Ⅱ. 유아의 특성과 과학 ... 28
1. 선천적 재능 ... 28
2. 개인차 ... 28
3. 학습자로서의 유아 ... 29
4. 능동적 활동 ... 30
5. 민감성과 감각 ... 31
6. 당황과 심사숙고 ... 31
7. 놀이를 통한 창조 ... 32
Ⅲ. 유아과학교육 ... 33
1. 과학적 태도의 형성 ... 33
2. 과학 과정활동 ... 34
Ⅳ. 과학교육의 목적 ... 36
1. 총체적 발달을 위한 목적 ... 36
2. 효율적인 과학교육을 위한 목적 ... 38
제2장 유아과학교육의 역사적 변천 ... 43
Ⅰ. 영국의 과학교육의 역사적 변천 ... 45
Ⅱ. 미국의 과학교육의 역사적 변천 ... 48
1. 초기 과학교육(1860∼1920년) ... 48
2. 실용주의 / 교과서 시대(1920∼1957년) ... 49
3. 과학교육의 제1혁명(1957∼1978년) ... 50
4. 과학교육의 제2혁명(1980∼현재) ... 54
5. 오늘날의 과학교육 ... 55
Ⅲ. 우리 나라 과학교육의 변천 ... 58
제3장 유아과학교육의 이론적 배경 ... 63
Ⅰ. 피아제의 인지발달이론과 과학교육 ... 65
1. 인지활동의 본질 ... 65
2. 인지적 평형과 비평형 ... 66
3. 피아제 이론이 과학교육에 주는 시사점 ... 68
Ⅱ. 브루너의 탐구학습이론과 과학교육 ... 69
1. 학습 내용의 조직 ... 69
2. 학습이론 ... 70
3. 나선형 교육과정 ... 71
Ⅲ. 비고츠키(Vygotsky)의 사회적 구성학습이론 ... 72
1. 지적 기능의 발달 ... 73
2. 발달 내에서 힘으로서의 상호작용 ... 73
Ⅳ. 콜버그(Lawrence Kohlberg)의 도덕적 사고발달이론 ... 75
1. 도덕발달의 단계 ... 75
2. 과학교육에 주는 시사점 ... 76
Ⅴ. 페퍼트(Seymour Papert)의 인공지능이론 ... 77
1. 로고와 거북이 기하학 ... 77
2. 의미 두기 ... 78
Ⅵ. 최근 연구 ... 78
1. 피아제와 신피아제 연구 ... 79
2. 정보처리과정 ... 80
3. 아동의 잘못된 생각 ... 80
제2부 유아과학교육 교수 - 학습
제4장 유아과학교육의 내용 ... 85
Ⅰ. 과학교육의 분류 ... 87
1. Ⅰ영역 - 지식과 이해(지식 영역) ... 87
2. Ⅱ영역 - 탐구와 발견(과학 영역의 과정) ... 87
3. Ⅲ영역 - 상상과 창조(창의성 영역) ... 88
4. Ⅳ영역 - 감정과 가치(태도 영역) ... 89
5. Ⅴ영역 - 이용과 관련성(응용과 적용 영역) ... 89
Ⅱ. 교육과정의 과학교육 내용 ... 90
1. 유치원 교육과정 ... 90
2. 외국의 예 ... 91
Ⅲ. 총체적 과학으로서의 과학교육 내용 ... 96
1. 우리의 몸 : 세상의 지각 ... 96
2. 생물 : 세상에 있는 것 ... 96
3. 물체와 물질 : 세상을 이해하기 ... 96
4. 살기 좋은 환경 : 살기 좋은 세상 만들기 ... 97
5. 지구와 우주 : 세상을 분석하기 ... 97
6. 감정과 가치 : 과학적 세상에 대한 태도 ... 97
Ⅳ. 프로그램 예 ... 98
1. GEMS 프로그램의 과학 교육 내용 수준 영역 ... 98
2. AIMS 프로그램의 과학교육 내용 ... 99
제5장 유아과학교육을 위한 교수 - 학습 ... 101
Ⅰ. 과학활동 ... 103
1. 관찰하기 ... 103
2. 분류하기 ... 104
3. 의사소통하기 ... 105
4. 실험하기 ... 106
Ⅱ. 과학교육에서의 질문 ... 107
1. 유아교육에서의 질문 ... 107
2. 확산적 사고를 위한 질문 ... 111
3. 창의적 사고를 위한 질문 ... 113
Ⅲ. 교사의 역할 ... 115
1. 동기 부여자(motivator)로서의 교사 ... 115
2. 진단자(diagnostician)로서의 교사 ... 116
3. 안내자(guide)로서의 교사 ... 117
4. 개혁자(innovator)로서의 교사 ... 118
5. 실험자(experimenter)로서의 교사 ... 118
6. 연구자(researcher)로서의 교사 ... 119
Ⅳ. 유아과학교육의 교수 - 학습방법 ... 120
1. 탐구 - 발견적 방법 ... 120
2. 구성주의적 교수 - 학습방법 ... 127
3. 협동학습으로서의 과학 교육 ... 130
4. 문학을 통한 과학교수 - 학습 ... 132
제6장 유아과학교육을 위한 환경 ... 137
Ⅰ. 심리적 환경 ... 139
Ⅱ. 물리적 환경 ... 140
1. 환경의 구성 ... 140
2. 과학자료 ... 146
3. 안전 ... 148
제7장 유아과학교육을 위한 평가 ... 155
Ⅰ. 유아과학 교수를 위한 기준 설정 ... 157
Ⅱ. 과학적 태도, 기술, 지식 평가 ... 160
Ⅲ. 과학과정 평가 ... 161
Ⅳ. 과학적 사고의 평가 ... 188
Ⅴ. 과학교육을 위한 일반적인 평가 유형 ... 193
제3부 유아과학활동
제8장 우리의 몸 ... 201
Ⅰ. 나 ... 203
1. 신체 각 부분의 이름과 기능 ... 203
2. 성장 ... 204
3. 건강과 음식 ... 205
Ⅱ. 감각 ... 206
1. 시각 ... 207
2. 청각 ... 208
3. 촉각 ... 210
4. 미각 ... 211
5. 후각 ... 212
Ⅲ. 활동 ... 213
1. 나 ... 213
나의 눈 ... 213
누구의 얼굴일까요? ... 216
입으로 먹어보자 ... 219
우리 몸이 움직이려면 근육이 필요해요 ... 221
영양 만점 식사를 해요 ... 224
물비누를 만들어 보자 ... 226
내가 만든 샴푸 ... 229
콜라를 많이 먹으면 치아가 어떻게 될까? ... 232
하루에 마시는 물의 양 ... 235
천하장사 머리카락 ... 238
2. 감각 ... 242
다람쥐 집을 찾아라 ... 242
빛이 없다면 ... 246
커다란 무지개 책을 만들어요 ... 249
선물이 뭘까 궁금해요 ... 253
누구의 귀가 더 잘 들릴까? ... 261
이쪽일까 저쪽일까? ... 264
소리 숨바꼭질 ... 270
보는 대로 믿을 수 없다 ... 271
내가 좋아하는 죽 ... 277
맛보기 기술 ... 283
냄새가 달라요 ... 287
코는 빨리 피곤해져요 ... 291
거친 질감과 부드러운 질감 ... 293
장갑놀이 ... 299
어디가 제일 간지러운가요? ... 305
제9장 생물 ... 309
Ⅰ. 생물과 비생물 ... 311
Ⅱ. 식물 ... 313
Ⅲ. 동물 ... 316
Ⅳ. 활동 ... 319
1. 생물과 비생물 ... 319
우리는 모두 자라요 ... 319
우리는 다르게 움직일 수 있어요 ... 323
나와 곰인형은 왜 다를까? ... 326
살아 있는 것은 숨을 쉬어요 ... 328
2. 식물 ... 333
범수네 정원 ... 333
민들레 씨앗 날리기 ... 336
열매의 속 ... 337
잘라서 키워보기 ... 343
어떤 흙이 가장 좋은가? ... 346
식물이 자라는 데 필요한 것은? ... 349
줄기 연구 ... 353
예쁜 나뭇잎 선발대회 ... 358
딱딱한 열매 ... 362
3. 동물 ... 366
동물 과자 ... 366
다리가 몇 개인가요? ... 369
동물의 어미와 새끼 ... 371
개구리 ... 373
나비 ... 376
닭 ... 379
제10장 물체와 물질 ... 381
Ⅰ. 물체와 물질의 속성 ... 383
1. 여러 가지 물체 ... 383
2. 공기 ... 384
3. 물 ... 385
4. 색깔 ... 387
Ⅱ. 물질의 변화 ... 388
Ⅲ. 물리적 힘 ... 389
1. 자석 ... 392
2. 빛 ... 393
3. 열 ... 395
4. 소리 ... 395
5. 전기 ... 396
6. 기계와 도구 ... 398
Ⅳ. 활동 ... 400
1. 물체와 물질의 속성 ... 400
물의 흡수 ... 400
신기한 물 ... 403
스펀지가 물을 먹어요 ... 404
물에 녹는 것과 녹지 않는 것 ... 405
물에 뜨고 가라앉는 것 ... 406
물을 흡수하는 것 ... 408
자석 ... 410
〈확장활동 1〉 자석 돛단배 ... 411
〈확장활동 2〉 자석 인형극 ... 412
〈확장활동 3〉 자석 낚시 ... 412
〈확장활동 4〉 자석 인형 ... 413
도르래 ... 414
빛은 어디에서 올까? ... 415
거울 반사 ... 419
빛의 통과 ... 423
내가 좋아하는 색깔 ... 427
후우∼ 푸우∼ 입으로 불어봐요 ... 432
음악 소리 ... 435
앗! 뜨거, 앗! 차거 ... 439
2. 물질의 변화 ... 441
사과가 갈색으로 변했어요 ... 441
열 에너지는 이동한다 ... 443
온도란 무엇일까요? ... 446
팝콘이 어떻게 될까? ... 451
바나나를 움직여 봐요 ... 454
몇 개나 붙을까요? ... 458
지구 여행을 떠나자 ... 461
3. 물리적 힘 ... 464
소리는 진동이다 ... 464
종이컵 전화 ... 468
소리 계란 ... 472
어떻게 변할까요 ... 475
재미있는 얼굴로 변했어요 ... 477
끊는 물 ... 480
모든 것이 변해요 ... 482
제11장 지구, 자연현상, 우주 ... 485
Ⅰ. 지구 ... 487
1. 산 ... 488
2. 강과 호수 ... 489
3. 사막과 평야 ... 489
4. 대양과 바다 ... 490
Ⅱ. 자연현상 ... 491
1. 낮과 밤 ... 492
2. 계절 ... 493
3. 날씨 ... 494
Ⅲ. 우주 ... 495
Ⅳ. 활동 ... 497
1. 지구 ... 497
지구는 돈다 ... 497
2. 계절과 날씨 ... 499
오늘 같은 날씨에는 어떤 옷을 입을까? ... 499
구름 관찰 ... 503
햇님은 뜨거워요 ... 505
물이 증발하면 시원하대요 ... 508
병 속의 폭풍 ... 511
색과 열의 흡수 ... 513
3. 낮과 밤 ... 516
낮과 밤에 볼 수 있는 동물 ... 516
달과 지구의 크기 ... 519
우주 여행 ... 521
풍향계 만들기 ... 522
돌며 내려오는 유령 ... 524
지진 ... 526
어떻게 무너지나요 ... 528
화산 폭발 ... 530
제12장 살기 좋은 환경 ... 533
Ⅰ. 공기오염 ... 535
Ⅱ. 수질오염 ... 535
Ⅲ. 소음공해 ... 536
Ⅳ. 식품공해 ... 537
Ⅴ. 생활쓰레기 ... 538
Ⅵ. 동·식물의 보호 ... 538
Ⅶ. 에너지 절약 ... 539
Ⅷ. 활동 ... 540
1. 공기오염 ... 540
대기오염의 상태 알아보기 ... 540
2. 수질오염 ... 541
산성비 ... 541
3. 식품 공해 ... 543
식품의 곰팡이 ... 543
해로운 곰팡이, 이로운 곰팡이 ... 544
4. 소음공해 ... 545
소음공해 ... 545
5. 생활쓰레기 ... 547
토양오염 ... 547
물의 오염 ... 549
분리수거 ... 551
쓰레기 ... 552
제13장 과학의 가치 ... 555
Ⅰ. 과학의 공헌 ... 557
Ⅱ. 과학자의 생애 ... 557
Ⅲ. 활동 ... 558
모형 엘리베이터 만들기 ... 558
바퀴 ... 559
장영실 ... 563
퀴리부부 ... 566
에디슨 ... 570
찾아보기 ... 575
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