목차 일부
제1부 '생명을 돕는 것'으로서 교육의 의미 ... 19
제1장 태아기 ... 21
1. 서론 ... 21
2. 신경 조직의 발달 ... 25
3. 태아기의 다양한 감각 기능 ... 29
4. 자기 자신에 관계되는 태아의 경험 ... 35
5. 임신 기간 동안 어머니와 태아와의 관계 ... 36
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목차 전체
제1부 '생명을 돕는 것'으로서 교육의 의미 ... 19
제1장 태아기 ... 21
1. 서론 ... 21
2. 신경 조직의 발달 ... 25
3. 태아기의 다양한 감각 기능 ... 29
4. 자기 자신에 관계되는 태아의 경험 ... 35
5. 임신 기간 동안 어머니와 태아와의 관계 ... 36
6. 태아에 있어서 의식 단계의 차이점 ... 40
7. 출산을 위한 준비 ... 42
제2장 출생 : 어머니와의 분리와 애착 ... 45
1. 경험의 연속선 : 어머니의 태내와는 다르지만 동일한 사람이다 ... 45
2. 신생아에 대한 기준점 ... 49
3. 분만을 통한 분리와 어머니의 애착 행동 ... 51
4. 두번째 임신 기간 ... 54
5. 신생아의 무능력에 대한 중요성 ... 56
6. 신생아의 기본적인 욕구 ... 59
제3장 생후 6~8주에 발생하는 공생의 삶 ... 65
1. 공생의 유익한 점과 의미 ... 65
2. 생물학적 안전을 위한 음식 ... 70
3. 인간의 상호 작용을 위한 음식 ... 76
4. 생활의 지혜로움 ... 91
5. 기본적 신뢰감 ... 93
제4장 아버지의 존재 ... 99
1. 아버지는 과연 어떤 존재인가? ... 99
2. 두 사람의 부모를 가진다는 중요성 ... 103
3. 임신 기간 동안 아버지의 역할 ... 106
4. 출산 과정에서 아버지의 역할 ... 108
5. 공생을 보호하는 울타리 ... 111
6. 자율성과 독립심을 돕는 사람으로서 아버지의 역할 ... 114
제2부 어린이와 함께 행하는 모든 작업은 교육이다 ... 119
제5장 모성적 양육의 의미 ... 121
1. 모성적 양육이란 무엇을 의미하는가? ... 121
2. 수유를 위한 포옹하기와 친밀감 ... 124
3. 보육을 위한 만지기와 사회적 상호 작용 ... 127
4. 내적으로 정신과 육체의 일치 ... 130
제6장 영아와의 의사 소통 ... 135
1. 서론 ... 135
2. 신생아들의 비언어적인 의사 소통 ... 137
3. 어머니 - 영아 사이의 특별한 의사 소통 ... 140
4. 의사 소통과 지식 ... 144
제7장 인간 뇌의 잠재 능력과 흡수 정신 ... 147
1. 인간 뇌의 신비스런 구조 ... 147
2. 인간 뇌의 기초 프로그램으로서 하드웨어 ... 151
3. 인간의 좌뇌와 우뇌 ... 156
4. 어린이들의 흡수 정신 ... 160
5. 인간 정신의 다른 구성 요소 ... 162
제8장 영아기의 이유식 : 이유식은 환경과 새로운 상호작용이다 ... 171
1. 영아를 위한 음식물과 독립심 ... 171
2. 환경과의 새로운 관계 ... 173
3. 이유식을 위한 준비 ... 178
4. 분유와 혼합된 영양분 ... 188
제3부 인간의 전인적인 발달 ... 197
제9장 조화로운 협응 운동의 발달 ... 199
1. 서론 ... 199
2. 운동의 각 단계들 ... 203
3. 운동을 위한 환경 ... 206
4. 운동과 지식 ... 229
5. 운동을 위한 옷 입기의 중요성 ... 240
제10장 언어 발달 ... 243
1. 구두어의 신비 ... 243
2. 언어 발달의 단계 ... 247
3. 다양한 언어 학습 ... 259
제11장 생후 3년 동안 발생하는 발달 위기들 ... 265
1. 서론 ... 265
2. 출생의 위기 ... 267
3. 이유의 위기 ... 271
4. 반항의 위기 ... 280
제12장 유아 교육과 인류의 미래 ... 287
1. 맺음말 ... 287
참고문헌 ... 293
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