목차 일부
제1장 지역사회 교육의 이념
제1절 지역사회 교육의 의의와 개념 ... 11
1. 근대 교육제도의 창설 ... 11
2. 지역사회 교육 생성과 발전 ... 12
3. 지역사회 교육의 의의 ... 16
4. 자기향상과 환경양상 ... 19
제2절 지역의 생활과 교육 ... 20
1. 지역사회 교...
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목차 전체
제1장 지역사회 교육의 이념
제1절 지역사회 교육의 의의와 개념 ... 11
1. 근대 교육제도의 창설 ... 11
2. 지역사회 교육 생성과 발전 ... 12
3. 지역사회 교육의 의의 ... 16
4. 자기향상과 환경양상 ... 19
제2절 지역의 생활과 교육 ... 20
1. 지역사회 교육과 학교 ... 20
2. 지역과 집단활동 ... 22
3. 가족과 가정교육 ... 27
4. 지역의 연대감과 사회참가 ... 35
제2장 지역사회 교육의 전개
제1절 전후(戰後) 지역사회 교육의 변천 ... 38
서론 ... 38
1. 지역사회 교육의 재출발과 데라나카(寺中)의 구상(1945∼1949년) ... 40
2. 지역사회 교육법의 제정과 정착(1949∼1959년) ... 43
3. 경제성장과 지역사회 교육(1960∼1970년대) ... 45
4. 행정개혁과 지역사회 교육(1980년대) ... 48
5. 평생학습법과 지역사회 교육 법제(1990년대) ... 50
제2절 초기의 공민관과 공민관위원회 ... 53
1. 문제의 소재 ... 53
2. 공민관위원회의 의의와 역할 ... 55
3. 공민관위원회의 실태 ... 61
4. 공민관위원회의 가능성 ... 67
자료「공민관 건립과 실태」 ... 70
제3절 지역사회 교육 단체의 육성과 보조금 문제 ... 75
서론 ... 75
1. 지역사회 교육 법제와 지역사회 교육 관계단체 ... 76
2. 전후 초기의 단체 육성책 ... 78
3. 지역사회 교육 단체와 보조금 정책 ... 82
4. PTA의 육성과 보조금 금지 ... 85
5. 사회교육법 개정과 보조금 재개 ... 88
제3장 평생학습 추진체제와 구상
제1절 평생학습 추진체제의 현상 - 교토부(京都府) ... 92
1. 연구의도 ... 92
2. 평생학습 도시선언과 모델 시정촌(市町村) ... 94
3. 평생학습 추진조직 ... 96
4. 평생학습에 관한 답신과 구상 ... 98
결론 ... 100
제2절 자치단체의 평생학습 계획과 체제 - 교토부 교다하마市 ... 101
서론 ... 101
1. 교다하마市의 개요 ... 102
2. 지역사회 교육과 평생학습의 행정 ... 104
3. 평생학습 구상과 계획 ... 106
4. 평생학습 조직과 체제 ... 111
결론 ... 114
제3절 학교 주 5일제와 지역사회 교육 - 京都府 야마나기 지방 ... 116
서론 ... 116
1. 사회적 배경 ... 117
2. 京都府의 동향 ... 119
3. 야마나기(山城) 지방의 실태 ... 122
결론 ... 124
제4절 공적 지역사회 교육과 민간과의 연대 - 후쿠오카현 宗像市 ... 126
1. 문제의 소재 ... 126
2. 宗像市 개요와 지역사회 교육의 특징 ... 127
3. 시민학습 네트워크 사업 ... 131
4. 연대 가능성 - 결론을 대신하여 ... 142
제4장 지역사회 교육 법제의 변천사
제1절 직원양성의 문제점 ... 144
1. 검토과제 ... 144
2. 지역사회 교육 직원양성의 현황 ... 145
3. 평생학습심의회의 견해에서 본 직원양성 ... 150
4. 과제와 전망 ... 156
제2절 규제완화와 지역사회 교육 ... 158
1. 문제의 소재 ... 158
2. 평생학습심의회「중간 평가」의 개요 ... 160
3. 지방분권과 규제완화의 방향성 ... 162
4. 지역사회 교육 법제의 변천사 - 결론을 대신하여 ... 170
후기 ... 173
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