목차 일부
발간사 ... 4
책머리에 ... 10
한ㆍ중ㆍ일 3국의 근대사 인식 비교의 의의 / 김한종
한ㆍ중ㆍ일 3국의 역사교육과 역사인식 공유 방안 / 김한종
Ⅰ. 머리말 ... 25
Ⅱ. 역사교육 현황과 역사인식 ... 29
1. 역사교육과정과 교과서 제도 ... 29
2. 역사교육의 동향과 역사인식 ... 33
Ⅲ. 역...
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발간사 ... 4
책머리에 ... 10
한ㆍ중ㆍ일 3국의 근대사 인식 비교의 의의 / 김한종
한ㆍ중ㆍ일 3국의 역사교육과 역사인식 공유 방안 / 김한종
Ⅰ. 머리말 ... 25
Ⅱ. 역사교육 현황과 역사인식 ... 29
1. 역사교육과정과 교과서 제도 ... 29
2. 역사교육의 동향과 역사인식 ... 33
Ⅲ. 역사인식의 관점과 공유 ... 39
1. 한ㆍ중ㆍ일 각국의 역사에 대한 이해 ... 39
2. 동아시아사적 관점과 역사인식의 공유 ... 41
3. 세계사적 관점과 역사인식의 공유 ... 45
Ⅳ. 역사인식의 공유를 위한 역사교육의 방향 ... 47
1. 역사교과서 서술의 개선 ... 47
2. 역사교육과정의 구성 ... 50
3. 역사수업 방안의 개발과 실천 ... 57
4. 대중역사교육과 역사인식 ... 59
Ⅴ. 맺음말 ... 60
3국의 근대화 운동과 상호 인식 - 한ㆍ중ㆍ일 중학교 역사교과서를 중심으로 - / 왕현종
Ⅰ. 머리말 ... 65
Ⅱ. 3국 중학 역사교과서의 대상과 분석 방법 ... 68
Ⅲ. 개항기 대외관계사의 서술과 관점 ... 78
1. 3국의 대외관계와 개항통상조약 ... 78
2. 청일전쟁 서술과 상호 인식 ... 85
3. 러일전쟁 서술과 상호 인식 ... 93
Ⅳ. 근대개혁운동의 역사서술과 평가 ... 98
1. 일본의 명치유신과 대일본제국헌법 ... 98
2. 한국의 개혁운동과 민중 ... 102
3. 중국의 개혁운동과 민중 ... 106
Ⅴ. 맺음말 ... 110
3국의 식민지 인식 : 개발인가, 수탈인가 - 역사교과서 및 관련 지침을 중심으로 - / 신주백
Ⅰ. 머리말 ... 117
Ⅱ. 한국 - 敎育課程과 침략ㆍ저항의 구도 ... 119
Ⅲ. 일본 - 學習指導要領과 다양한 침략ㆍ지배관 ... 123
Ⅳ. 중국 - 歷史敎學大綱ㆍ歷史課程標準과 점령ㆍ항일전쟁 그리고 臺灣 ... 129
Ⅴ. 일본이 지배ㆍ점령한 시기를 보는 여러 주장 ... 133
1. 식민지 미화론 ... 134
2. 식민지 근대화론 ... 136
3. 식민지 수탈론 ... 139
Ⅵ. 맺음말 ... 142
3국의 민족운동 관련 역사인식 분석 / 김정인
Ⅰ. 머리말 ... 147
Ⅱ. 한국 : 임정법통과 반공주의 ... 148
1. 임시법통론의 부침 ... 149
2. 반공이념의 투영과 균열 ... 156
Ⅲ. 중국 : 중국공산당 주도의 항일전쟁 ... 166
Ⅳ. 일본 : 저항을 외면한 역사 ... 174
Ⅴ. 맺음말 ... 179
고등학교 『한국근ㆍ현대사』 교과서 근대의 '일상생활' 서술 분석 / 마쓰모토 다케노리(松本武祝)
Ⅰ. 머리말 ... 183
Ⅱ. 식민지시기의 대중문화에 관한 서술 ... 186
Ⅲ. 근대문화의 수용과 그 대중화 ... 189
Ⅳ. 대중문화의 수용자에 관한 분석 ... 195
Ⅴ. 초등ㆍ중등교육 ... 196
Ⅵ. 농촌에서의 자금 축적 ... 201
Ⅶ. 국가권력과 시장의 힘 ... 206
Ⅷ. 일본 교과서 '일상생활' 서술의 간단한 소개 ... 209
Ⅸ. 맺음말 ... 212
중국 항일전쟁사 연구의 이론과 수치통계 / 롱웨이무(榮維木)
Ⅰ. 머리말 ... 217
Ⅱ. 항일전쟁사에 대한 인식의 변화과정 ... 218
1. 전쟁사에 대한 기본적인 공통인식 ... 219
2. 항일전쟁사 연구에서 이론과 내용의 변화과정 ... 220
Ⅲ. 중국의 전쟁피해자에 대한 수치통계 ... 243
1. 중국의 전쟁피해자에 대한 연구사와 현재상황 ... 243
2. 중국의 전쟁피해자에 관한 수치통계 ... 245
일본의 右傾化 정세와 右翼 교과서 문제 / 하종문
Ⅰ. 머리말 ... 259
Ⅱ. 2001년 참패 후의 새역모의 동향 ... 261
1. 참패 직후의 움직임 ... 261
2. 구체적인 활동 상황 ... 262
Ⅲ. 『최신일본사』와 '일본회의' ... 266
1. 『최신일본사』의 등장 ... 266
2. '일본회의'의 실체 ... 269
Ⅳ. 새로운 쟁점의 대두와 일본의 우경화 ... 271
1. 냉전 논리, 납치 사건 ... 271
2. 교육기본법 개정 요구 ... 274
3. 양성평등(gender free)의 배격 ... 276
Ⅴ. 2005년의 정세 ... 279
1. 검정 제출 전후의 새역모의 동향 ... 279
2. 고이즈미 2기 내각의 우파 정치가 ... 285
3. 한일 우파 연대의 징조 ... 289
Ⅵ. 맺음말 ... 291
색인 ... 292
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