목차 일부

제3판 머리말 ... 3
개2판 머리말 ... 7
제1장 교육사회학의 발달 ... 19
   1. 한국교육사회학의 전개 ... 22
      1) 초창기 ... 22
      2) '학교와 지역사회' ... 25
      3) '교육사회학'의 부활 ... 28
   2. 유럽과 미국에서의 발전 ... 31
      1) 초창기의 성격 ... 31
 ...

더보기

목차 전체

제3판 머리말 ... 3
개2판 머리말 ... 7
제1장 교육사회학의 발달 ... 19
   1. 한국교육사회학의 전개 ... 22
      1) 초창기 ... 22
      2) '학교와 지역사회' ... 25
      3) '교육사회학'의 부활 ... 28
   2. 유럽과 미국에서의 발전 ... 31
      1) 초창기의 성격 ... 31
      2) 학교에 대한 사회학적 연구확대 ... 35
      3) 교육내용에 관한 연구의 등장 ... 41
   3. 새로운 교육학의 요청 ... 48
      1) 교육학의 성격 ... 49
      2) 교육학의 새로운 패러다임 ... 54
제2장 경쟁하는 이론들 ... 63
   1. 기능주의 교육이론 ... 69
      1) 기능주의 ... 69
      2) 교육에 대한 설명 ... 72
   2. 갈등론적 교육이론 ... 81
      1) 갈등이론 ... 81
      2) 교육에 대한 설명 ... 90
   3. 교육에 대한 해석적 접근 ... 101
      1) 해석적 이론 ... 101
      2) 교육에 대한 설명 ... 104
   4. 교육사회학 담론의 확장 : 세계화 시대 교육론 ... 115
      1) 세계화 ... 116
      2) 교육의 변화 ... 118
제3장 교육제도의 변화 ... 123
   1. 공교육제도의 등장과 그 특징 ... 124
      1) 근대국가와 공교육제도의 등장 ... 124
      2) 공교육제도의 성격 ... 129
   2. 학교본위 공교육제도의 동요 ... 133
   3. 평생교육의 출현 ... 138
제4장 한국교육 변천의 사회적 배경 ... 147
   1. 근대학교 제도의 도입 ... 148
      1) 개화기 이전의 교육 ... 148
      2) 개화기의 교육 ... 152
   2. 일제(日帝) 강점기 ... 155
      1) 식민지교육 ... 155
      2) 교육 독립투쟁 ... 162
   3. 분단하의 학교제도 ... 166
      1) 미 군정기 ... 166
      2) 국민교육제도의 형성 ... 168
      3) 몇 가지 특징 ... 174
      4) 교육개혁 ... 177
제5장 학교교육의 확대와 동인 ... 189
   1. 학교교육의 확대 ... 191
      1) 국제적 경향 ... 191
      2) 한국의 학교팽창 ... 196
   2. 학력상승의 원인 ... 199
      1) 학습욕구이론 ... 199
      2) 기술기능이론 ... 204
      3) 마르크스이론 ... 210
      4) 지위경쟁이론 ... 213
      5) 국민통합론 ... 223
   3. 한국의 학교팽창의 특성과 원인 ... 226
   4. 결론 ... 231
제6장 교육평등과 사회평등 ... 237
   1. 교육평등론의 발전 ... 240
      1) 교육기회의 허용적 평등 ... 243
      2) 교육기회의 보장적 평등 ... 245
      3) 교육조건의 평등 ... 246
      4) 교육결과의 평등 ... 249
      5) 사회개혁에 의한 교육평등 ... 251
      6) 교육평등 정책의 단계적 성격 ... 252
   2. 교육기회 분배구조와 결정요인 ... 253
      1) 교육기회 분배구조의 측정 ... 253
      2) 분배구조 ... 255
      3) 교육기회 분배의 결정요인 ... 265
   3. 교육과 사회평등 ... 270
      1) 평등화론 ... 272
      2) 불평등재생산론 ... 282
      3) 무관계론 ... 289
      4) 결론 ... 293
제7장 교육선발과 시험의 사회문화적 성격 ... 299
   1. 교육선발 ... 302
      1) 입학선발제도의 변천 ... 303
      2) 우리 나라 교육선발제도의 특성 ... 309
   2. 시험의 교육적 기능과 사회적 기능 ... 319
      1) 시험의 교육적 기능 ... 321
      2) 시험의 사회적 기능 ... 327
제8장 학업성취격차의 결정요인 ... 335
   1. 집단간의 학업성취 격차 ... 337
      1) 지역간 격차 ... 337
      2) 남녀간 격차 ... 340
      3) 계층간 격차 ... 342
   2. 학업성취의 학교내 요인 ... 344
      1) 학급 규모와 학교 규모 ... 344
      2) 학급편성과 계열편성 ... 348
      3) 학교의 교육환경 ... 350
      4) 교사의 기대효과 ... 352
      5) 학생문화와 학교풍토 ... 355
   3. 학업성취의 학교외 요인 ... 357
      1) 지능 ... 357
      2) 사회경제적 배경 ... 359
      3) 학교의 외적 환경 ... 360
제9장 교육과정의 사회적 성격과 이론 ... 363
   1. 교육과정사회학의 전개 ... 364
   2. 사회화와 표준교육과정이론 ... 370
      1) 사회화 기능 ... 371
      2) 경제체제 유지기능 ... 374
      3) 교육과정의 정치적 성격 ... 377
   3. 지배문화와 재생산이론 ... 381
      1) 지배문화 ... 381
      2) 문화 제국주의 ... 387
      3) 재생산이론 ... 391
   4. 문화갈등과 탈 재생산이론 ... 398
      1) 저항이론 ... 400
   5. 교육의 상대적 자율성이론 ... 404
제10장 교육현실과 교육학의 과제 ... 411
   1. 도구주의 교육, 인간의 도구화 ... 414
      1) 식민지교육에서 쓸어내지 못한 것들 ... 415
      2) 경제성장을 위한 도구적 교육 ... 424
   2. 분단의 교육현실 ... 428
   3. 교육학의 과제와 새로운 관점 모색 ... 432
      1) 교육의 본질 ... 434
      2) 교육권 ... 436
      3) 학습권 ... 437
      4) 교육민주화, 민주화의 완성 ... 440
참고문헌 ... 443
찾아보기 ... 471
   인명 ... 471
   내용 ... 474
부록 : 교육사회학 관련 웹 사이트 ... 483

더보기 닫기