목차 일부
머리말 : '입시 공화국'의 종말을 생각하며 ... 4
1장 인재는 어떻게 길러지는가
01 감옥에서 인간을 기르다 ... 15
02 '쉼 없이 뛰는 조그만 선수들'을 기르는 교육 ... 32
03 공교육 체벌과 사교육 체벌에 대한 이중적인 태도 ... 47
04 바칼로레아, 아비투어 그리고 한국의 논술 ... 60
2장 왜 그들은 명문...
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머리말 : '입시 공화국'의 종말을 생각하며 ... 4
1장 인재는 어떻게 길러지는가
01 감옥에서 인간을 기르다 ... 15
02 '쉼 없이 뛰는 조그만 선수들'을 기르는 교육 ... 32
03 공교육 체벌과 사교육 체벌에 대한 이중적인 태도 ... 47
04 바칼로레아, 아비투어 그리고 한국의 논술 ... 60
2장 왜 그들은 명문고에 집착하는가
05 기회의 평등과 결과의 불평등 ... 85
06 명문고 부활에 얽힌 숨은 뜻 ... 95
07 이것이 진정한 고교 등급제이다 ... 104
3장 본말이 뒤바뀐 한국 교육의 패러다임
08 세계의 웃음거리가 된 한국 교육 ... 119
09 초ㆍ중ㆍ고등학교는 대학의 식민지인가 ... 131
10 사교육은 영원히 존재할 수밖에 없다 ... 145
11 전도된 고교 교육과 대학 교육 ... 159
4장 세계적인 명문 대학의 탄생은 불가능한가
12 국제 경쟁력을 외치는 한국 대학의 국제 경쟁력 ... 187
13 교육과 시험이 잠재적 표절자를 키운다 ... 205
14 아주 낯선 대학 수업 풍경 ... 215
5장 인재와 시험에 대한 생각을 바꾸자
15 왜 한국의 엘리트는 허약한가 ... 227
16 '노블레스 오블리주'를 가로막는 교육 ... 254
17 정답 없는 문제가 인재를 키운다 ... 263
맺음말 : '인재'를 기르려면 '인재 이데올로기'를 버려라 ... 288
주 ... 294
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