목차 일부
제1장 서론 ... 11
제2장 교사 사회화에 관한 이론 ... 19
1. 교사 사회화 관련 이론 ... 21
1) 구조ㆍ기능주의적 관점 ... 21
2) 해석학적 관점 ... 25
3) 비판론적 관점 ... 29
4) 교사 사회화 관점의 종합 ... 30
2. 교사 사회화의 단계와 특성 ... 32
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목차 전체
제1장 서론 ... 11
제2장 교사 사회화에 관한 이론 ... 19
1. 교사 사회화 관련 이론 ... 21
1) 구조ㆍ기능주의적 관점 ... 21
2) 해석학적 관점 ... 25
3) 비판론적 관점 ... 29
4) 교사 사회화 관점의 종합 ... 30
2. 교사 사회화의 단계와 특성 ... 32
3. 교사 사회화 관련 요인 ... 44
1) 초ㆍ중ㆍ고등학교 시절의 관련 요인 ... 44
2) 교사양성 과정 시기의 관련 요인 ... 49
3) 현직교사 시기에서의 관련 요인 ... 55
4) 교사 사회화 관련 요인의 종합 및 시사점 ... 58
4. 교사 사회화 관련 연구 ... 60
1) 초임교사의 사회화 ... 60
2) 초임 체육교사의 사회화 ... 64
제3장 교사 사회화의 구체적 사례: 네 교사 이야기 ... 71
1. 네 명의 교사들에 대한 소개 ... 72
1) 권 영찬 교사 ... 72
2) 김 미란 교사 ... 75
3) 박 용훈 교사 ... 77
4) 최 경숙 교사 ... 80
2. 교직 이전의 시기 ... 83
1) 초ㆍ중ㆍ고 시절의 스포츠 경험과 체육수업에의 영향 ... 83
2) 대학 진학과 교직 선택의 동기 ... 88
3) 직전 교사교육 프로그램의 영향 ... 97
3. 학교 현장과 일 ... 108
1) 수업: 시행착오와 실수의 과정 ... 108
2) 학급 경영: 보람도 있지만 가장 어려운 일 ... 122
3) 수업 외 업무: 부담과 짜증의 원인 ... 128
4) 인간관계: 충돌보다는 조화로운 관계의 추구 ... 132
4. 초임교사 사회화의 양상 ... 144
1) 교직관의 형성과 변화 ... 145
2) 융통성과 관리 기술의 신장 ... 146
3) 수업의 현상 유지 ... 147
4) 인간관계에서의 조화 추구 ... 149
5) 적응 전략 ... 150
6) 시행착오를 통한 '자기 사회화'의 과정 ... 152
제4장 교사 사회화 요인 ... 155
1. 개인적 요인 ... 156
1) 인성 ... 157
2) 교직 선택의 동기와 교직에 대한 역할 인식 ... 159
3) 과거에 경험한 스포츠와 체육수업 ... 162
4) 직전 교사교육 프로그램 ... 164
2. 상황적 요인 ... 166
1) 조직의 분위기 ... 167
2) 업무량 및 잡무 ... 168
3) 지역사회의 특성 ... 170
4) 열악한 체육 시설과 용구 ... 172
5) 인간관계 ... 173
제5장 교사 사회화 연구에 대한 요약과 제언 ... 179
1. 요약 및 결론 ... 180
2. 교사교육 및 후속 연구를 위한 제언 ... 184
1) 우수교원 양성을 위한 교사양성 정책에 대한 제언 ... 184
2) 직전 교사교육 프로그램에 대한 제언 ... 185
3) 초임교사를 위한 연수 및 행정적 지원에 대한 제언 ... 187
4) 후속 연구에 대한 제언 ... 188
참고문헌 ... 191
부록 ... 215
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