목차 일부
머리말 ... 3
제1부 교육평가의 개념
제1장 교육평가의 정의 ... 11
1. 교육과 교육평가 ... 13
2. 교육평가관 ... 17
3. 교육평가의 명제 ... 27
4. 교육평가의 기능 ... 29
5. 교육평가의 절차 ... 31
제2장 교육평가의 모형 ... 49
1. ...
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목차 전체
머리말 ... 3
제1부 교육평가의 개념
제1장 교육평가의 정의 ... 11
1. 교육과 교육평가 ... 13
2. 교육평가관 ... 17
3. 교육평가의 명제 ... 27
4. 교육평가의 기능 ... 29
5. 교육평가의 절차 ... 31
제2장 교육평가의 모형 ... 49
1. 목표중심 모형 ... 50
2. 판단중심 모형 ... 56
3. 의사결정 모형 ... 65
제3장 교육평가의 대상 ... 73
1. 교사평가 ... 75
2. 기관평가 ... 85
3. 프로그램평가 ... 98
4. 교육과정평가 ... 104
제4장 교육평가의 유형 ... 109
1. 준거지향평가와 규준지향평가 ... 110
2. 양적평가와 질적평가 ... 116
3. 진단평가, 형성평가, 총합평가 ... 120
4. 능력지향평가와 성장지향평가 ... 125
제2부 교육평가의 과정
제5장 인지적 특성의 평가 ... 133
1. 인지적 특성의 개념 ... 134
2. 인지적 교수목표와 평가문항 ... 142
3. 인지적 평가문항의 개발 ... 152
제6장 정의적 특성의 평가 ... 163
1. 정의적 특성의 개념 ... 164
2. 정의적 특성의 측정 절차 ... 177
3. 정의적 특성의 평가 ... 179
제7장 수행평가 ... 193
1. 수행평가의 개념 ... 194
2. 수행평가의 필요성 ... 196
3. 수행평가의 방법 ... 197
4. 수행평가의 개발 및 절차 ... 204
5. 수행평가의 문제점 및 고려사항 ... 215
제8장 검사도구의 양호도 ... 225
1. 타당도 ... 226
2. 신뢰도 ... 233
3. 객관도 ... 240
제3부 교육평가의 적용
제9장 표준화검사 ... 251
1. 표준화검사의 의미 ... 252
2. 표준화검사의 기능 ... 254
3. 표준화검사의 제작과정 ... 256
4. 표준화검사의 유형 ... 261
5. 표준화검사 선정ㆍ실시ㆍ해석상의 유의사항 ... 272
제10장 문항제작 ... 277
1. 문항제작의 기초 ... 278
2. 문항유형 ... 282
3. 문항편집 ... 296
제11장 문항분석 ... 303
1. 고전검사이론에 의한 문항분석 ... 304
2. 문항반응이론에 의한 문항분석 ... 321
3. 문항분석 예시 및 요약 ... 330
제12장 평가결과의 보고 ... 335
1. 척도(측정 단위)의 종류와 성질 ... 336
2. 점수 표시 방법 ... 339
3. 통계적 분석 방법 ... 346
4. 평가결과의 판정 및 보고 ... 354
참고문헌 ... 375
찾아보기 ... 381
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