목차 일부
머리말 ... 3
제1부 새로운 미술교육을 위하여
제1장 어린이 미술교육에 저해가 되었던 요인 ... 11
제2장 바람직한 미술교육을 위하여 ... 17
제2부 감성지능 키우기
제1장 감성지능 ... 23
1. 감성지능의 이해 ... 23
2. 감성지능의 개념 ... 24
3. 감성지능의 중요성 ... 26
...
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목차 전체
머리말 ... 3
제1부 새로운 미술교육을 위하여
제1장 어린이 미술교육에 저해가 되었던 요인 ... 11
제2장 바람직한 미술교육을 위하여 ... 17
제2부 감성지능 키우기
제1장 감성지능 ... 23
1. 감성지능의 이해 ... 23
2. 감성지능의 개념 ... 24
3. 감성지능의 중요성 ... 26
4. 학교에서의 감성지능 교육 ... 27
5. 감성지능의 요약 ... 29
6. 미술활동을 통한 감성지능 증진 ... 30
제2장 정서지능 향상을 도모하는 야외 미술활동놀이 ... 33
제3장 감성교육을 위한 미술놀이 ... 69
1. 긍정적인 사고를 증진시키는 물감놀이 ... 69
2. 타인을 감정을 공감할 줄 아는 찰흙놀이 ... 86
3. 감성교육 증진을 위한 사인펜 놀이 ... 104
제3부 미술자아개념
제1장 긍정적인 미술자아개념의 중요성 ... 115
1. 미술자아개념의 의미 ... 115
2. 미술자아개념과 미술교육의 관계 ... 118
3. 미술자아개념척도 ... 121
4. 자료의 처리 ... 126
5. 미술자아개념 연구 결과 ... 126
6. 결론 ... 131
제2장 미술자아개념을 길러 주는 미술 프로그램 ... 137
1. 관찰표현자아개념 ... 137
2. 공작표현자아개념 ... 154
3. 상상표현자아개념 ... 160
4. 생활표현자아개념 ... 164
5. 느낌표현자아개념 ... 165
6. 사실표현자아개념 ... 168
7. 경험표현자아개념 ... 171
8. 계절표현자아개념 ... 172
제4부 창의성 키우기
제1장 창의성에 관한 이론적 배경 ... 177
1. 창의성의 의미 ... 177
2. 아동미술과 창의력 ... 179
3. 창의성의 구성요인 ... 179
제2장 창의적 사고요인 ... 203
1. 유창성을 길러 주는 미술 프로그램 ... 203
2. 민감성을 길러 주는 미술 프로그램 ... 212
3. 조직성을 길러 주는 미술 프로그램 ... 220
4. 독창성을 길러 주는 미술 프로그램 ... 225
5. 융통성을 길러 주는 미술 프로그램 ... 229
6. 정교성을 증진시키는 미술 프로그램 ... 234
제5부 정서지능 키우기
제1장 지능 ... 241
1. 지능의 개념 ... 241
2. 지능의 구성 요인 ... 244
제2장 지능적 사고 요인 ... 251
1. 공간 지각력을 향상시키는 미술놀이 ... 251
2. 신체적 운동적 지능을 향상시키는 미술놀이 ... 256
3. 추리 요인을 향상시키는 콜라주와 조형물 ... 260
4. 색의 다양함을 알 수 있는 셀로판지, 호일, 코팅지 구성놀이 ... 271
5. 언어적 지능 향상을 도모하는 미술놀이 ... 278
6. 수 발달을 증진시키는 미술놀이 ... 287
7. 도형개념을 인지하는 색종이 놀이 ... 298
제6부 이론적 배경
제1장 미술표현 상황불안척도 ... 305
1. 상황불안의 의미 ... 305
2. 미술자아개념과 상황불안 간의 관계 ... 307
3. 상황불안과 미술성적 간의 관계 ... 310
4. 미술표현상황불안척도 ... 311
제2장 미술표현척도 ... 315
제3장 어린이 미술지도에 있어서 동기유발의 중요성 ... 319
1. 동기의 개념 ... 319
2. 학습동기의 기능 ... 319
3. 동기의 성질과 중요성 ... 320
4. 동기의 이론 ... 321
5. 수업에서의 동기유발 ... 323
6. 학습동기유발 방법 ... 325
제4장 유아미술 커리큘럼에 관한 연구 ... 329
참고문헌 ... 331
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