목차 일부
제1부 정의 및 특성
제1장 지체장애 학생 교육의 개관 ... 17
1. 지체장애 학생 교육의 역사 및 현황 ... 17
1) 지체장애 학생 교육의 역사 ... 17
2) 지체장애 학생 교육의 현황 ... 18
2. 지체장애 학생 교육의 법적 기초 ... 19
1) 장애인 등에 대한 특수...
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제1부 정의 및 특성
제1장 지체장애 학생 교육의 개관 ... 17
1. 지체장애 학생 교육의 역사 및 현황 ... 17
1) 지체장애 학생 교육의 역사 ... 17
2) 지체장애 학생 교육의 현황 ... 18
2. 지체장애 학생 교육의 법적 기초 ... 19
1) 장애인 등에 대한 특수교육법 ... 20
2) 장애인복지법 ... 21
3) 장애인ㆍ노인ㆍ임산부 등의 편의증진보장에 관한 법률 ... 22
4) 장애인차별금지 및 권리구제 등에 관한 법률 ... 23
5) 장애인교육법 ... 24
6) 장애인을 위한 보조공학법 ... 24
7) 재활법 ... 25
3. 지체장애 학생 교육 전달체계 ... 26
1) 특수학교와 특수학급 ... 26
2) 그 외의 교육배치 형태 ... 28
3) 지체장애 학생의 효과적 교육 수행의 문제 ... 30
4. 지체장애 학생 교육을 위해 필요한 교사의 능력과 역할 ... 31
1) 지체장애 학생 교육을 위한 교사의 능력 ... 31
2) 교사의 역할 ... 33
5. 지체장애 학생 교육의 최근 동향 ... 35
1) 팀 협력 ... 35
2) 관련 서비스 ... 36
3) 통합교육 ... 36
4) 테크놀로지의 발달과 적용 ... 37
5) 병원학교 확대 ... 37
정리 ... 38
제2장 지체장애의 유형 및 특성 ... 39
1. 뇌성마비 ... 39
1) 정의 ... 39
2) 원인 ... 40
3) 분류 ... 41
4) 장애의 영향 ... 46
5) 특수교육 지원 ... 51
2. 근이영양증 ... 55
1) 정의 ... 55
2) 원인 ... 56
3) 분류 ... 56
4) 장애의 영향 ... 57
5) 특수교육 지원 ... 58
3. 이분척추 ... 59
1) 정의 및 분류 ... 59
2) 원인 ... 62
3) 장애의 영향 ... 62
4) 특수교육 지원 ... 63
4. 경련장애 ... 64
1) 정의 ... 64
2) 원인 및 분류 ... 65
3) 특수교육 지원 ... 66
5. 척수손상 ... 68
1) 정의 ... 68
2) 원인 ... 68
3) 장애의 영향 ... 68
4) 특수교육 지원 ... 69
6. 기타 ... 70
1) 외상성 뇌손상 ... 70
2) 골형성부전증 ... 72
정리 ... 72
제3장 건강장애의 유형 및 특성 ... 75
1. 건강장애의 개념 ... 75
1) 정의 ... 75
2) 특성 ... 76
2. 건강장애의 유형 ... 77
1) 소아암 ... 77
2) 신장장애 ... 81
3) 심장장애 ... 84
4) 소아천식 ... 85
5) 소아당뇨 ... 89
3. 교육적 지원 ... 93
1) 건강장애 학생의 선정과 배치 ... 95
2) 병원학교 ... 96
3) 통원치료 및 개별화된 학습 지원 ... 98
4. 심리정서적 지원 ... 102
5. 학교 복귀를 위한 교수 전략 ... 104
정리 ... 105
제2부 교육과정 및 교수 방법
제4장 진단 및 평가 ... 109
1. 지체장애 학생의 진단 평가의 목적 ... 109
2. 진단 평가 방법 ... 111
1) 표준화검사 ... 111
2) 면접 ... 113
3) 관찰 ... 114
4) 포트폴리오 평가 ... 116
3. 진단 평가의 실제 ... 117
1) 일반적인 정보 수집 ... 117
2) 교육적 진단 평가 ... 118
정리 ... 127
제5장 교육과정 운영 ... 129
1. 교육과정의 유형 ... 129
1) 일반교육과정 ... 129
2) 생활 기술 교육과정 ... 133
2. 지체장애 학생을 위한 교육과정 보완 전략 ... 136
1) 학업수행 방법의 수정 ... 137
2) 의사소통 방법의 수정 ... 137
3) 보조공학의 적용 ... 138
3. 지체장애 학생을 위한 교육과정 ... 138
1) 교육과정의 변천 ... 139
2) 2008 개정 지체장애 학생을 위한 특수학교 교육과정 ... 140
3) 교육과정의 특성 ... 142
4) 교육과정의 목표 ... 143
5) 교육과정의 편제 ... 145
정리 ... 149
제6장 교수 적합화 ... 151
1. 교수-학습의 방해 요인 ... 151
1) 의사소통장애로 인한 학습 수단의 부족 ... 151
2) 운동장애로 인한 신체적 어려움 ... 152
3) 인지적 어려움 ... 154
4) 시ㆍ청각장애로 인한 어려움 ... 154
5) 지각장애로 인한 어려움 ... 155
6) 감정과 기질적인 요인 ... 155
7) 건강 요인 ... 156
8) 부정적 태도와 낮은 기대 ... 157
2. 지체장애 학생의 교육을 위한 교수 적합화 ... 157
1) 교수환경의 수정 ... 158
2) 교수 집단의 수정 ... 164
3) 교수 방법의 수정 ... 164
4) 교수 내용의 수정 ... 169
5) 평가 방법의 수정 ... 170
정리 ... 171
제7장 교과 지도 및 교수 방법 Ⅰ: 국어 ... 173
1. 국어교과 지도의 특성 ... 173
2. 듣기 ... 174
1) 듣기 준비 기술 ... 175
2) 듣기활동을 위한 환경 구성 ... 176
3) 이해 수준을 고려한 듣기 자료 ... 176
4) 실생활 중심의 교수 ... 177
3. 말하기 ... 178
1) 감정 표현하기 ... 179
2) 기회와 연습 ... 180
3) 놀이를 통한 지도 ... 181
4) 대안적 방법의 말하기 ... 182
5) 실생활 중심의 교수 ... 183
4. 읽기 ... 183
1) 초기 문해력의 지도 ... 184
2) 낱말 수준의 글 읽기 ... 186
3) 문장 수준의 글 읽기 ... 189
5. 쓰기 ... 195
1) 쓰기 준비 기술 ... 195
2) 체계적 글쓰기 ... 195
3) 기능적 쓰기 ... 196
4) 쓰기 도구의 수정 ... 197
5) 대안적 방법의 쓰기 ... 198
6) 책상과 종이의 수정 ... 200
정리 ... 201
제8장 교과 지도 및 교수 방법 Ⅱ : 사회, 수학, 과학, 음악, 미술, 체육, 실과 및 직업 ... 203
1. 사회 ... 203
1) 교과 성격과 목표 ... 203
2) 교수 전략 ... 204
2. 수학 ... 209
1) 교과 성격과 목표 ... 209
2) 교수 전략 ... 209
3. 과학 ... 211
1) 교과 성격과 목표 ... 211
2) 교수 전략 ... 211
4. 음악 ... 213
1) 교과 성격과 목표 ... 213
2) 교수 전략 ... 214
5. 미술 ... 215
1) 교과 성격과 목표 ... 215
2) 교수 전략 ... 215
6. 체육 ... 218
1) 교과 성격과 목표 ... 218
2) 교수 전략 ... 218
3) 보치아 ... 221
7. 실과 및 직업 ... 223
정리 ... 224
제3부 특성화된 교육중재
제9장 보완대체의사소통 ... 229
1. 보완대체의사소통의 개요 ... 229
1) 정의 및 의의 ... 229
2) 목적 ... 232
3) 지도 원칙 ... 234
2. 보완대체의사소통의 구성 요소 ... 236
1) 상징 ... 236
2) 보조 기기 ... 239
3) 전략 ... 245
4) 의사소통 기술 ... 246
3. 보완대체의사소통 평가 ... 249
1) 평가의 원칙 ... 249
2) 사용자 평가 ... 251
정리 ... 256
제10장 보완대체의사소통 교수모형 ... 259
1. 현행 수준 측정과 목표 서술 ... 259
2. 어휘 선정 ... 261
1) 어휘 수집 ... 261
2) 어휘 구성 ... 264
3. 보완대체의사소통 촉진 전략 교수 ... 266
1) 보완대체의사소통 촉진 전략 ... 266
2) 집중적인 프로그램 ... 268
3) 환경적 중재 ... 268
4. 학생의 의사소통 기술 교수 ... 269
1) 의사표현의 필요성 인식 ... 269
2) 선택의 중요성 ... 270
3) 제스처 사용 ... 272
4) 그림상징 사용 ... 272
5) 활동 삽입 교수 ... 273
5. 일반화 점검 ... 274
6. 성과 측정 ... 275
7. 유지ㆍ점검 ... 276
정리 ... 276
제11장 자세와 앉기 ... 279
1. 자세의 개념 ... 279
2. 자세의 특성 ... 280
1) 근 긴장도 ... 280
2) 신체의 정렬 ... 281
3) 자세반사 ... 282
3. 자세 및 앉기 지도 ... 287
1) 자세 지도의 목적 ... 287
2) 자세 지도의 원칙 ... 288
3) 자세의 평가 ... 290
4) 자세 및 앉기 지도 전략 ... 292
5) 뇌성마비 유형별 자세 지도 전략 ... 296
4. 자세와 앉기 보조 기기 ... 299
1) 보조 기기의 적용 ... 299
2) 누운 자세 보조 기기 ... 301
3) 앉기 자세 보조 기기 ... 302
4) 서기 자세 보조 기기 ... 305
5) 자세유지를 위한 기타 보조 기기 ... 306
정리 ... 310
제12장 보행 및 이동 ... 311
1. 보행 및 이동 능력 지도 ... 311
2. 보행 및 이동용 보조 기기 적용 시 유의사항 ... 312
3. 보행 및 이동용 보조 기기의 선택 ... 313
4. 보행 및 이동용 보조 기기의 종류 ... 314
1) 보장구 ... 314
2) 이동용 보조 기기 ... 315
3) 보행용 보조 기기 ... 322
4) 기타 보조 기기 ... 323
정리 ... 324
제13장 일상생활 기술 ... 327
1. 일상생활 기술의 개요 ... 327
2. 식사 기술 ... 328
1) 식사 기술의 발달 ... 328
2) 식사 기술의 어려움 ... 329
3) 식사 기술의 평가 ... 331
3. 용변 기술 ... 340
1) 용변 기술의 발달 ... 340
2) 용변 기술의 평가 ... 341
3) 중재 방법 ... 342
4. 착탈의 기술 ... 345
1) 착탈의 기술의 발달 ... 345
2) 착탈의 기술의 평가 ... 345
3) 중재 방법 ... 346
5. 몸단장 및 개인위생 ... 350
6. 치아관리 ... 351
7. 영양관리 ... 352
정리 ... 353
제14장 보조공학 ... 355
1. 보조공학의 개념 ... 355
2) 보조공학 기기 ... 356
2) 보조공학 서비스 ... 356
2. 보조공학의 법적인 근거 ... 358
1) 우리나라의 보조공학 관련 법규 ... 358
2) 외국의 보조공학 관련 법규 ... 359
3. 보조공학의 활용 ... 360
1) 이동성을 위한 보조공학 ... 360
2) 자세유지를 위한 보조공학 ... 362
3) 의사소통을 위한 보조공학 ... 363
4) 정보 접근을 위하 보조공학 ... 363
5) 학업 성과를 위한 보조공학 ... 366
6) 일상생활을 위한 보조공학 ... 367
7) 지역사회생활과 여가문화생활을 위한 보조공학 ... 368
정리 ... 369
부록 ... 373
1. 순회교육 ... 373
2. 보완대체의사소통 평가 사례 ... 385
3. 보완대체의사소통 지도 사례 ... 391
참고문헌 ... 401
찾아보기 ... 413
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