목차 일부
추천의 글 / 피터 엘보우(Peter Elbow) ... 3
들어가며 ... 14
01 '<B><FONT color ... #0000
'말로 가르치기'는 왜 틀렸는가 ... 20
이상적으로 생각하는 '위대한 스승'을 버려라 ... 26
배움의 기억에 '선생님'은 없다 ... 29
좋은 교육의 진정한 의미를 생각해 보라 ... 31
0...
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목차 전체
추천의 글 / 피터 엘보우(Peter Elbow) ... 3
들어가며 ... 14
01 '<B><FONT color ... #0000
'말로 가르치기'는 왜 틀렸는가 ... 20
이상적으로 생각하는 '위대한 스승'을 버려라 ... 26
배움의 기억에 '선생님'은 없다 ... 29
좋은 교육의 진정한 의미를 생각해 보라 ... 31
02 책이 말하게 하라
함축적 의미를 가진 우화에서 배우기 ... 38
답을 찾아가는 수수께끼로 배우기 ... 46
질문이 녹아 있는 명작으로 가르치기 ... 48
호머의〈일리아드〉로 배워보자 ... 50
토론할 수 있는 5가지 문학작품 소개 ... 65
03 학생이 말하게 하라
어떤 질문부터 시작할까요? ... 76
세미나 수업이 효과적인 이유 ... 80
탐구는 스스로 생각하게 한다 ... 86
개방형 세미나 구성하기 ... 91
세미나에서 교사는 어떤 역할을 하는가? ... 96
의견을 나누는 다양한 방법 소개 ... 100
04 교사와 학생이 함께 탐구하라
그걸 왜 배워야 하나요? ... 110
세미나 수업 사례 '소크라테스를 찾아서' ... 117
탐구 수업 계획하기 ... 122
교사는 어떻게 탐구수업을 이끄는가 ... 129
탐구 수업을 할 수 있는 5가지 주제 소개 ... 136
05 친숙한 글쓰기로 말하라
글로 가르치기는 가능한가 ... 144
빨간 펜 대신 편지 쓰기 ... 147
강의 내용을 교재로 만들기 ... 154
학생을 위해 보고서 쓰기 ... 157
글쓰기 모임 운영하기 ... 158
학생들끼리 감상편지 주고받기 ... 162
06 학습을 일으키는 경험을 설계하라
탐구문제 설계하기 ... 172
1단계 : 여러 사람과 의논하라 ... 175
2단계 : 새로운 문제를 추가하라 ... 177
3단계 : 교사는 학생이 찾으면 언제든 달려가라 ... 187
4단계 : 토론은 반드시 종결하라 ... 190
개념연구 설계하기 ... 191
1단계 : 지적으로 탐구할 수 있는 환경을 만들어라 ... 200
2단계 : 완결 구조로 설계하라 ... 202
3단계 : 수업의 구조를 재구성하라 ... 205
학생에게 탐구할 기회를 주어라 ... 208
부록 ... 214
07 민주주적인 선생님이 되어라
교사가 가르치기를 거부하면 어떻게 될까? ... 218
민주적으로 가르친다는 것은 무엇인가 ... 224
선생님의 권위와 권력은 어떻게 다른가 ... 227
학교 전체가 민주주의 장, 서머힐 ... 242
토론집단은 자기반성을 시작하라 ... 245
가르치기를 거부한다는 것의 의미 ... 251
08 동료와 함께 가르쳐라
교사 두 명이 한 강의실에 들어가면 어떻게 될까? ... 256
교사가 둘이면 학생은 어떻게 해야 하는가 ... 260
학생을 대화에 참여하도록 초대하기 ... 267
선생님에서부터 시작하는 협력관계 ... 274
09 경험을 제공하고 생각을 불러일으켜라
학생에게 교훈을 말해주지 말라 ... 280
학생 스스로 생각하고 경험하게 하라 ... 284
침묵으로 가르치는 7가지 방법 정리 ... 288
새로운 교육법은 가능하다 ... 296
덧붙이는 글 ... 306
부록: 개념연구 소모임 ... 310
참고문헌 ... 317
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