목차 일부
머리말 = 3
제1부 음운 유창성 교수-학습 전략
01 음운인식훈련 = 13
이론적 배경 = 13
음운인식훈련 프로그램을 활용한 읽기지도의 효과성 = 16
음운인식훈련 프로그램을 활용한 읽기지도의 예시 = 23
02 읽기 유창성 전략 프로그램 = 33
이론적 배경 = 33
읽기 유창성 전략 프로그램...
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목차 전체
머리말 = 3
제1부 음운 유창성 교수-학습 전략
01 음운인식훈련 = 13
이론적 배경 = 13
음운인식훈련 프로그램을 활용한 읽기지도의 효과성 = 16
음운인식훈련 프로그램을 활용한 읽기지도의 예시 = 23
02 읽기 유창성 전략 프로그램 = 33
이론적 배경 = 33
읽기 유창성 전략 프로그램을 활용한 읽기지도의 효과성 = 44
읽기 유창성 전략 프로그램을 활용한 읽기지도의 예시 = 48
제2부 인지전략 중심 교수-학습 전략
03 자기질문전략 = 61
이론적 배경 = 61
자기질문전략을 활용한 읽기지도의 효과성 = 65
자기질문전략을 활용한 읽기지도의 예시 = 76
04 의미구조도 = 87
이론적 배경 = 87
의미구조도를 활용한 읽기지도의 효과성 = 93
의미구조도를 활용한 읽기지도의 예시 = 103
05 정교화 전략 = 105
이론적 배경 = 105
정교화 전략을 활용한 읽기지도의 효과성 = 111
정교화 전략을 활용한 읽기지도의 예시 = 117
06 SQ3R 독해전략 = 125
이론적 배경 = 125
SQ3R 독해전략을 활용한 읽기지도의 효과성 = 130
SQ3R 독해전략을 활용한 읽기지도의 예시 = 136
07 메타인지전략 학습 = 141
이론적 배경 = 141
메타인지전략 학습을 통한 읽기지도의 효과성 = 149
메타인지전략 학습 프로그램을 활용한 읽기지도의 예시 = 158
제3부 매체 활용 교수-학습 전략
08 동화를 활용한 읽기지도 = 169
이론적 배경 = 169
동화를 활용한 읽기지도의 효과성 = 170
동화를 활용한 읽기지도의 예시 = 186
09 멀티미디어를 통한 읽기지도 = 201
이론적 배경 = 201
멀티미디어를 통한 읽기지도의 효과성 = 203
멀티미디어 언어훈련 프로그램을 활용한 읽기지도의 예시 = 211
10 웹기반 교육을 통한 읽기지도 = 213
이론적 배경 = 213
웹기반 교수-학습자료 개발의 예시 = 218
웹기반 교육을 통한 읽기지도의 효과성 = 227
웹기반 교육을 통한 읽기지도의 예시 = 231
11 신문활용교육을 통한 읽기지도 = 237
이론적 배경 = 237
신문활용교육을 통한 읽기지도의 효과성 = 240
신문활용교육을 통한 읽기지도의 예시 Ⅰ = 246
신문활용교육을 통한 읽기지도의 예시 Ⅱ = 248
제4부 통합 교수-학습 전략
12 총체적 언어교육 = 259
이론적 배경 = 259
총체적 언어교육의 효과성 = 264
총체적 언어교육의 예시 = 272
13 Readers'' Theater 전략 = 283
이론적 배경 = 283
Readers'' Theater 전략의 효과성 = 287
Readers'' Theater 전략의 예시 = 288
14 CIRC 프로그램 = 299
이론적 배경 = 299
CIRC 프로그램의 효과성 = 305
CIRC 프로그램의 예시 = 309
찾아보기 = 325
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