목차 일부
서문 : 역사와 기억의 몽타주, ''역사란 무엇인가''를 다시 묻기 위하여 = 5
1부 전쟁과 혁명
1장 1차 세계대전 새로 쓰기 - 지금 20세기 ''몽유병자''들이 떠돌고 있다 = 21
독일 청년의 고백과 중국 청년의 울음
20세기 현대의 기점이 된 ''대전''
전몰자 공동묘지에서 거행된 1차 세계대전 100주년 기념식...
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서문 : 역사와 기억의 몽타주, ''역사란 무엇인가''를 다시 묻기 위하여 = 5
1부 전쟁과 혁명
1장 1차 세계대전 새로 쓰기 - 지금 20세기 ''몽유병자''들이 떠돌고 있다 = 21
독일 청년의 고백과 중국 청년의 울음
20세기 현대의 기점이 된 ''대전''
전몰자 공동묘지에서 거행된 1차 세계대전 100주년 기념식
1차 세계대전 역사를 새로 써야 하는 이유 1
1차 세계대전 역사를 새로 써야 하는 이유 2
1차 세계대전 역사를 새로 써야 하는 이유 3
21세기에 출몰하는 ''몽유병자''들
2장 1945년 종전과 ''해방''의 이면 - 성폭력과 학살의 역사 = 39
해방과 패전 사이에서
침묵의 현대사 - 연합군의 독일 여성 성폭력
세티프 학살 - 새로운 폭력의 시작
이질적인 경험과 기억이 만날 때
3장 1968 청년봉기 - ''장기 60년대''로 이해하기 = 55
''반란이냐''라는 물음에 ''혁명''이라고 답했지만
기성질서에 도전하는 청년세대
지구적 급진화와 베트남전쟁 반대
''68''의 성취와 한계
''장기 60년대''의 의미와 기억
전 지구적 연대와 투쟁이 여전히 중요한 이유
4장 1989년 동유럽에서 일어난 일 - 평화와 ''협상''으로 혁명하다 = 77
혁명의 동력은 열망
동독인들 혁명을 배우다
정부 대변인의 실수가 낳은 눈사태
혁명이란 말을 삼간 이유
''미완의 혁명''이라는 아쉬움보다는 또 다른 혁명으로
5장 21세기의 새로운 전쟁 - 테러리즘과 ''테러와의 전쟁'' = 92
또 다시 ''폭력의 세기''
테러로부터 안전한 곳은 없다
역사의 복수
폭력의 바이러스가 병든 개인을 덮치고 있다
테러는 이제 우리 모두의 문제다
2부 폭력과 책임
1장 아렌트는 아이히만에 속았다 - ''악의 평범성''을 넘어 = 109
동갑내기 두 인물
아이히만의 정체와 아렌트의 오해
악의 평범성
주체적으로 생각하고 행동하는 ''아이히만''들
2장 ''작은 나치''는 살인을 선택했다 - 절멸기구의 일부는 유죄 = 121
"아우슈비츠에서는 협력하지 말았어야 합니다"
''작은 나치''를 법정에 세우기까지-데마뉴크와 리프시스
홀로코스트 ''가해자 연구''의 성과
국가폭력의 가해자들은 어떻게 만들어지나
3장 생존으로 저항한 여성들 - 나치의 강제 매춘과 수용소 ''성노예'' = 138
유럽의 ''위안부''
독일군과 강제 매춘
수용소의 성노예
''자발성'' 신화 깨기
피해여성들의 ''강제된 선택''과 생존 전략
4장 역사의 의인, ''로렌초''들을 기억하라 - ''선의 평범성''을 찾아 = 154
''로렌초''의 의미
홀로코스트의 의인들
누가 왜 유대인들을 도왔나
세월호의 의인들
인간과 사회에 대한 신뢰
5장 나치 강제노동에 대한 배상 - 역사 정의의 ''도덕경제'' = 174
증언자 필로메나 프란츠
기억ㆍ책임ㆍ미래 재단
고난으로 점철된 강제노동자의 생애
배상을 통한 ''고통'' 인정
화해에 앞서 정의를
3부 냉전과 평화
1장 1952년의 두 날 - 전쟁 판타지 또는 평화의 가능성 = 195
1952년 = 5월 = 10일의 암살범
전쟁 판타지의 배경
공포와 오해의 악순환
1952년 3월 10일의 각서
평화의 전략, 공포의 판타지를 극복하다
2장 냉전이 낳은 사랑과 이별 - 레나테 홍 이야기 = 209
〈사랑, 약혼, 이별〉
레나테 홍 이야기
조-독 이산가족사
냉전의 이산가족사에 온기를 채울 말들
3장 반둥회의 - 탈식민과 탈냉전의 코뮤니타스 = 224
골든타임을 놓친 권력자
감정의 코뮤니타스
탈식민 국가들의 비동맹 선언
한계와 영향
한반도발 평화의 코뮤니타스로!
4장 작은 나라의 큰 역사 - 1975년 여름 헬싱키의 유럽 ''비둘기호'' = 236
총리 부인의 다이어트와 대통령의 가쁜 숨
헬싱키 최종의정서
중재자 케코넨
핀란드, 유럽 평화정치의 중심에 서다
서울은 헬싱키가 될 수 없을까
5장 슐라이닝 성에서 기억하는 1980년대 평화운동 - "평화를 원하면 평화를 준비하라" = 247
평화마을 슈타트슐라이닝
핵무장 위기
평화운동의 확산
"평화를 원하면 평화를 준비하라"
모든 곳이 평화의 최적지다
4부 대안과 전망
1장 경계를 넘은 여성들 - 스위스 대학과 러시아 여학생 = 263
스위스 신생 대학의 문호 개방
목마른 러시아 여대생들
학업은 세계 변화의 도구
트랜스내셔널 대학사와 젠더사
2장 남성 제국주의자들의 ''무지와 멸시'' - ''여성해방 옹호자''들의 여성참정권 반대 = 279
''인간과 시민들''의 무지와 멸시
제국주의와 식민지 ''여성해방''
이슬람 페미니즘의 제국주의 비판
''여성해방 옹호자''들의 여성참정권 반대
''무지와 망각과 멸시''의 역사를 기억하자
3장 1970∼80년대 민주사회주의 삼총사 - 샌더스의 선배들, 브란트ㆍ팔메ㆍ크라이스키 = 290
버니 샌더스의 선배들
민주사회주의와 평화정치
생애와 정치 스타일
''카리스마화'', 정치가와 대중이 함께 만들어가는 과정
''총사''를 기억하고 기대한다
4장 오스탈기와 동독 정체성 - 독일 통일 후 동독 주민의 고집 = 303
''신호등 아저씨'' 구출
동독판 신토불이
기억과 경험의 전승을 통한 정체성 형성
동독 정체성과 오스탈기
일상과 경험은 역사의 각주가 아니다
5장 유럽연합에게 기회를! - 브렉시트와 유럽의 위기 = 315
유럽인이었던 영국인들
영국과 유럽연합
유럽연합을 추진한 이유
유럽연합의 새로운 위기
유럽연합의 새 길
5부 기억과 전승
1장 역사교육 무엇이 문제이고 어째서 중요한가 - 정치권력의 역사 유린과 ''그 후''의 성찰 = 333
밀의 경고
기억투쟁이 아니라 지적 테러
기억, 집단정체성 그리고 역사교육의 목표
뉴라이트 역사관 비판
''건국'' 기점 논쟁을 넘어
2장 공공역사, 공동체의 역사 재현과 활용에 대하여 - "역사는 너무나 중요하기에……" = 352
''역사돌격대''의 외침
역사 대중화의 문제
공공역사란 무엇인가
공공역사와 현대사가 만날 때
공공역사도 준칙이 필요하다
3장 역사박물관으로 가는 길 - 소통과 성찰의 문화공간 = 368
역사박물관 시대
역사박물관이 인기를 끄는 이유
건립과 운영의 민주성과 공공성, 역사학자들과 시민사회의 참여
전시 구성과 방식을 혁신하자
암기와 훈육이 아니라 발견과 소통
미래를 꿈꿀 수 있는 민주인권기념관 건립을 기대하며
4장 과거사 정리, 정치폭력에 대한 역사 정의와 집단기억 - 역사이론의 보고(寶庫) = 384
과거 청산, 과거사 정리, 이행기 정의
과거사 정리의 과제
21세기 ''과거사 정리'' - 지구적 관점의 공동 프로젝트
5장 왜 현대사 공부를 하는가 - 민주시민교육과 평화교육, 21세기 문명을 지키는 최후의 보루 = 399
''얇고 허약한'' 문명에서 살아남기
주체적 사고와 비판적 판단을 돕는 민주시민교육
분단 극복을 위한 평화교육, 21세기 ''장기 평화사''를 향하여
찾아보기 = 416
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