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Effectiveness and Key Components of School-Based Anxiety Interventions
상세 프로파일
| 자료유형 | 학위논문 |
|---|---|
| 서명/저자사항 | Effectiveness and Key Components of School-Based Anxiety Interventions. |
| 개인저자 | Erhardt, Victoria A. |
| 단체저자명 | University of Minnesota. Educational Psychology. |
| 발행사항 | [S.l.]: University of Minnesota., 2019. |
| 발행사항 | Ann Arbor: ProQuest Dissertations & Theses, 2019. |
| 형태사항 | 155 p. |
| 기본자료 저록 | Dissertations Abstracts International 81-02A. Dissertation Abstract International |
| ISBN | 9781085608572 |
| 학위논문주기 | Thesis (Ph.D.)--University of Minnesota, 2019. |
| 일반주기 |
Source: Dissertations Abstracts International, Volume: 81-02, Section: A.
Advisor: Miller, Faith G. |
| 일반주제명 | Educational psychology. School counseling. |
| 언어 | 영어 |
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: 이 자료의 원문은 한국교육학술정보원에서 제공합니다. |
