목차 일부
권호명 : 2
제1장 공존과 생성의 교육생태계로서 이야기 공동체 속 말놀이 들여다보기 / 이조은[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구교수] = 17
제2장 유아예술∼놀이를 넘나드는 순간 포착하기 / 강승지[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 43
제3장 어린이 놀이 공간 연구에 대한 함의 / 김민우[부산대 유아교육과 BK21플러스 ...
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권호명 : 2
제1장 공존과 생성의 교육생태계로서 이야기 공동체 속 말놀이 들여다보기 / 이조은[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구교수] = 17
제2장 유아예술∼놀이를 넘나드는 순간 포착하기 / 강승지[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 43
제3장 어린이 놀이 공간 연구에 대한 함의 / 김민우[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 69
제4장 교육생태계의 시각으로 유아교육과정 바라보기 : 복잡성 철학을 중심으로 / 김정미[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 95
제5장 교육생태계와의 상생을 위한 유아수학교육의 방향성 탐구 / 김희진[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 127
제6장 놀이와 배움의 얽힘 속에 놓인 유아교사의 위치성 / 박선영[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 155
제7장 엄마와 아이의 놀이에서 배움의 의미 고찰 : 노랫말 놀이를 중심으로 / 소애제[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 173
제8장 유아교사의 주체성 생산은 어떻게 작동하는가? - 생태학적 관점에서 그들의 내부-작용(intra-action)을 귀로 느끼는 글 / 손연주[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 193
제9장 되기(becoming)의 교육과정을 위한 기관평가의 방향 탐색 / 제희선[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 229
제10장 놀이∼교육과정∼삶의 생태학적 관계 / 최윤경[부산대 유아교육과 BK21플러스 연구원] = 255
제11장 들뢰즈 철학으로 ''만들어가는 교육과정'' (재)구상하기 / 연희정[부산대 유아교육과 박사 수료] = 283
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