목차 일부
몬테소리 언어 영역
Ⅰ. 언어 교육 이론
1. 언어 교육의 토대 = 11
1) 언어의 정의 = 11
2) 몬테소리 언어 교육의 성립 = 12
3) 몬테소리 언어 교육의 필요성 = 13
2. 언어 획득 이론 = 15
1) 언어 발달 이론과 과정 = 15
2) 몬테소리의 언어 획득 과정 = 23
3...
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몬테소리 언어 영역
Ⅰ. 언어 교육 이론
1. 언어 교육의 토대 = 11
1) 언어의 정의 = 11
2) 몬테소리 언어 교육의 성립 = 12
3) 몬테소리 언어 교육의 필요성 = 13
2. 언어 획득 이론 = 15
1) 언어 발달 이론과 과정 = 15
2) 몬테소리의 언어 획득 과정 = 23
3. 언어 교육의 성격과 목적 = 26
1) 언어 교육의 성격 = 26
2) 언어 교육의 목적 = 27
4. 몬테소리 언어 교육의 준비 = 29
1) 듣기 능력의 준비 = 29
2) 시각 발달의 준비 = 30
3) 말하기 능력의 준비 = 30
4) 쓰기 능력의 준비 = 31
5) 읽기 능력의 준비 = 32
5. 몬테소리 언어 교사의 역할 = 34
1) 모델로서의 역할 = 34
2) 언어 경험 제공자로서의 역할 = 35
3) 상호작용자로서의 역할 = 35
Ⅱ. 언어 교육 내용
1. 듣기와 말하기의 준비
듣기 = 42
말하기 = 44
주변의 사물 이름 알려주기 = 46
물체의 이름 알려주기 = 48
그림의 이름 알려주기 = 50
분류 = 52
관계있는 것 짝맞추기 = 54
차례 찾기 = 58
연상놀이 = 60
반대 그림카드 짝맞추기 = 62
2. 읽기의 준비
시각으로 구별
물체와 물체 짝맞추기 = 66
물체와 그림 짝맞추기 = 68
그림과 그림 짝맞추기 = 70
그림과 이름 짝맞추기 = 72
이름과 이름 짝맞추기 = 74
흑백 그림 맞추기 = 76
조각 그림 맞추기 = 78
평면 모양 판 맞추기 = 80
같은 글자 찾아 놓기 = 82
모형 따라 구슬꿰기 = 84
그림 따라 구슬꿰기 = 86
물체놓기 = 88
3. 쓰기의 준비
철판 도형 = 92
4. 쓰기
칠판 사용하기 = 98
선 따라 긋기 = 100
어린이가 부르는 것을 받아써 주기 = 102
5. 읽기
모래판 낱자
모래판 낱자를 쓸면서 이름과 음 말하기 = 106
자음과 모음 합성하여 글자 만들기 = 108
받침있는 글자 만들기 = 110
이동 낱자
이동 낱자 소개하기 = 112
이동 낱자 찾아내기 = 114
첫소리 듣기 = 118
첫소리 구별하기 = 120
가운뎃소리 듣기 = 122
가운뎃소리 구별하기 = 124
끝소리 듣기 = 126
끝소리 구별하기 = 128
제한된 상자 = 130
이동 낱자 상자 = 132
6. 읽기의 강화
작은 책 = 138
그림과 문장 = 140
주변의 사물 이름카드 놓기 = 144
문장의 지시대로 행동해 보기 = 146
기타 = 148
7. 문법
명사 = 152
동사 = 154
조사 = 158
형용사 = 162
부사 = 166
대명사 = 170
수사 = 172
감탄사 = 174
8. 문장의 구성 및 읽기와 쓰기
문장의 구성과 분석 = 178
문장 부호의 쓰임 = 182
시제 = 184
참고문헌 = 188
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