목차 일부
머리말 ... 3
옮긴이의 말 ... 5
1. 당신의 교육철학은 무엇인가 ... 15
당신의 교육철학은 무엇인가 ... 16
교육철학의 정립 ... 16
철학 ... 16
교육철학이란 무엇인가 ... 18
우리가 직면하는 모호한 교육적 개념이나 논증 또는 계획 ... 19
교육이란 무엇인가 ... 20
철학의 기술 ... 22
나는 어떻게 철...
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목차 전체
머리말 ... 3
옮긴이의 말 ... 5
1. 당신의 교육철학은 무엇인가 ... 15
당신의 교육철학은 무엇인가 ... 16
교육철학의 정립 ... 16
철학 ... 16
교육철학이란 무엇인가 ... 18
우리가 직면하는 모호한 교육적 개념이나 논증 또는 계획 ... 19
교육이란 무엇인가 ... 20
철학의 기술 ... 22
나는 어떻게 철학하는 것을 배워햐 하는가 ... 23
왜 개인의 철학을 개발해야 하는가 ... 24
구조화된 관점으로서의 교육철학 ... 25
1. 인식론 ... 26
2. 가치론 ... 26
3. 존재론 ... 27
교육철학을 하는 것의 한 예 ... 27
요약 ... 29
2. 교수와 학습 ... 37
교수와 학습 ... 38
'교수'를 분석하는 방법 ... 38
책무 ... 39
교사의 활동 ... 40
'사실'과 '당위' ... 41
목표유형으로서의 교수 ... 43
학습 ... 46
학습된 것 ... 46
조건화나 교화 등과 대조된 것으로서의 교수 ... 48
교수와 강의를 듣는 것 ... 51
요약 ... 52
3. 목적과 목표 ... 59
교육에서의 목적과 목표 ... 60
진술의 유형 ... 60
가치평가의 방법 ... 61
1893년의 10인 위원회 ... 65
일곱 가지 주요 원리 ... 66
교육적 표어 ... 68
행동적 목표 ... 71
듀이의 목적론 ... 72
요약 ... 73
4. 마음과 방법 ... 81
마음과 방법 ... 82
'마음'이란 무엇인가 ... 82
마음은 당연한 것으로 간주된다 ... 83
마음의 축소 ... 86
생물 사회학적 행동주의 ... 87
'마음'은 어떻게 작용하는가 ... 91
존 듀이의 반성적 사고의 다섯 단계 ... 92
마음의 목표 ... 96
지식 ... 96
방법을 아는 것과 사실을 아는 것 ... 97
묵시적 지식 ... 98
지식의 조건 ... 99
마음의 개선 ... 100
개념의 형성과 반성적 사고 ... 103
요약 ... 104
5. 문화의 구조 ... 111
문화의 구조 ... 112
문화이론 ... 112
초유기체설 ... 112
레슬리 화이트의 문화학 ... 113
실재론자의 문화이론 ... 115
고전적 실재론 ... 117
개념론자의 문화이론 ... 118
문화중재기관으로서의 학교 ... 120
교육과 문화적 통합 ... 121
파울로 프레이리 ... 123
문화변화 ... 124
교육과 문화변화 ... 125
요약 ... 126
6. 인간성의 문제 ... 133
인간성의 문제 ... 134
생물학적 인간 ... 134
심리학적 인간 ... 136
신학적 인간 ... 138
기계론적 인간 ... 139
신비적 인간 ... 141
합리적 인간 ... 142
뇌의 두 반구 ... 143
인간성은 변화하는가 ... 143
인간주의 교육 ... 145
요약 ... 147
7. 자유와 책임 ... 153
자유와 책임 ... 154
자유의 유형 ... 154
구속받지 않는 것으로서의 자유 ... 155
규범적 이상으로서의 자유 ... 156
교육과 자유 ... 157
검열 ... 159
권위 ... 160
책임 ... 162
훈육 ... 163
자유를 위한 교육 ... 164
요약 ... 166
8. 도덕교육 ... 171
도덕교육 ... 172
도덕교육의 세 영역 ... 172
도덕과 추론 ... 173
도덕적 상대주의 ... 176
발달주의 ... 178
정의주의자 ... 182
매슬로우의 욕구의 단계 ... 182
도덕성의 교수 ... 184
도덕적인 장으로서의 학교 ... 186
요약 ... 187
9. 교육학과 과학 ... 195
교육학과 과학 ... 196
역사적 관점 ... 196
과학의 기준 ... 197
아리스토텔레스의 구분 ... 199
과정과 지식으로서의 과학 ... 200
사실과 개념 ... 200
이론과 법칙 ... 201
교육학은 과학인가 ... 202
과학과 과학적 ... 205
교육철학과 과학 ... 206
교수과학 ... 208
요약 ... 209
10. 교육적인 언어 ... 215
교육적인 언어 ... 216
기호학 ... 216
기호의 세 차원 ... 217
발언행위 ... 218
진술 ... 219
질문 ... 221
대화 ... 223
언어요법 ... 224
분명히 밝히기 ... 226
요약 ... 227
11. 교육연구 ... 233
교육연구 ... 234
연구의 언어 ... 234
순수연구와 응용연구 ... 235
이론 ... 236
역사적 설명의 논리 ... 239
법칙 ... 240
이론의 평가 ... 241
교육적인 정의 만들기 ... 242
조작적 정의 ... 243
개념 ... 246
책무 ... 247
요약 ... 250
12. 교육의 미래 ... 257
교육의 미래 ... 258
미래에 관한 연구 ... 258
학교교육과 미래 ... 259
미래학의 방법 ... 260
미래의 문제 ... 262
미래의 정책 ... 265
미래 교육정책연구의 한 방안 ... 266
미래를 위한 교육철학 ... 268
요약 ... 269
연습문제 ... 274
색인 ... 287
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