목차 일부
책머리에
제1부 분단현실과 인간화교육
제1장 분단과 민족교육의 나아갈 길 / 이철국 ... 17
1. 문제제기 ... 17
2. 분단과 학교교육의 왜곡 ... 18
3. 반공(교육)의 몇 가지 측면 ... 21
4. 분단극복을 위한 민족교육의 과제 ... 23
5. 맺는말 ... 26
제2장 교육내용의 인간화에 대한 고찰 -지식사회학...
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목차 전체
책머리에
제1부 분단현실과 인간화교육
제1장 분단과 민족교육의 나아갈 길 / 이철국 ... 17
1. 문제제기 ... 17
2. 분단과 학교교육의 왜곡 ... 18
3. 반공(교육)의 몇 가지 측면 ... 21
4. 분단극복을 위한 민족교육의 과제 ... 23
5. 맺는말 ... 26
제2장 교육내용의 인간화에 대한 고찰 -지식사회학과 이데올로기론의 관점에서 / 고재호 ... 28
1. 서론 ... 28
2. 지식사회학과 교육내용 ... 33
3. 이대올로기론과 교육내용 ... 40
4. 교육내용의 인간화 ... 50
5. 결론 ... 58
제2부 교육의 자율성
제3장 교육의 정치적 중립성 / 桑原作次 ... 63
1. 과학적 입장 ... 63
2. 교육의 정치 ... 66
3. '중립성'의 개념 ... 68
4. '중립성'의 정책 ... 75
5. '중립성'의 당파성 ... 84
6. 국민교육의 입장 ... 86
제4장 교육권의 이론과 학습권의 이론 -공교육의 내용과 국가의 권능을 중심으로 / 조상희 ... 92
1. 머리말 ... 93
2. 교육권의 이론과 학습권의 이론 ... 101
3. 현대 공교육법제의 기본원리에서 본 한국의 교육관계법 -교육에 대한 국가의 지배와 관련하여 ... 125
4. 맺는말 ... 139
제3부 교사집단과 교육운동
제5장 교육노동이론의 실천적 고찰 / 芝田進午 ... 145
1. 교육노동의 이론 ... 145
2. '교육노동자'론의 과제 ... 160
3. 교육노동자와 교육노동 ... 178
제6장 현대 노동자계급을 둘러싼 이론적 제문제 -신중간계급론과 관련하여 / 戶木田嘉久 ... 193
1. 기본시각 ... 193
2. 노동자 계급의 형성과 내부구성 ... 197
제4부 교과서분석시고
제7장 교과서편찬과정의 사회학적 분석 -지식사회학적 관점에서 / 박부권 ... 227
1. 서론 ... 227
2. 이론적 배경 -선행연구에 대한 개관 ... 237
3. 교과서 편찬의 실제 ... 249
4. 요약 및 결론 ... 267
제8장 사회과교과서의 사회갈등내용분석 -현행 중학교 1학년 사회교과서를 중심으로 / 홍후조 ... 271
1. 서론 ... 271
2. 이론적 배경 ... 277
3. 연구의 방법 및 절차 ... 300
4. 사회교과서 분석의 결과 및 해석 ... 303
5. 요약 및 결론 ... 316
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