목차 일부
간행사
머리말 ... 1
1. 제1차 교육과정(1955) ... 3
가. 홍익인간의 교육이념 ... 3
나. 민주주의 교육과 민주주의 민족 교육 ... 5
다. 교육법에 나타난 교육 이념 ... 7
라. 제1차 교육과정의 기본태도 ... 11
2. 제2차 교육과정(1963) ... 14
가. 도의 교육의 강화 ... 14
나. 교육 이념의 재확인...
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간행사
머리말 ... 1
1. 제1차 교육과정(1955) ... 3
가. 홍익인간의 교육이념 ... 3
나. 민주주의 교육과 민주주의 민족 교육 ... 5
다. 교육법에 나타난 교육 이념 ... 7
라. 제1차 교육과정의 기본태도 ... 11
2. 제2차 교육과정(1963) ... 14
가. 도의 교육의 강화 ... 14
나. 교육 이념의 재확인 ... 17
다. 혁명 정부의 교육 목표 ... 21
라. 제2차 교육과정이 추구하는 인간 특성 ... 23
3. 제3차 교육과정(1973) ... 27
가. 민족 중흥의 교육 ... 27
나. 국민교육헌장의 이념 ... 29
다. 국가 발전과 교육 이념 ... 33
1) 교육관의 개조 ... 35
2) 교육 전선의 재정비 ... 35
3) 종합교육 계획의 필요성 ... 36
라. 장기종합교육 계획 ... 36
1) 사회 변동의 전망 ... 36
2) 교육이 추구하는 인간상 ... 38
마. 민족 주체 의식의 고양 ... 41
바. 제3차 교육과정이 추구하는 인간 특성 ... 43
1) 교육과정 개정의 취지 ... 43
2) 교육과정 구성의 일반 목표 ... 45
4. 제4차 교육과정(1981) ... 51
가. 한국교육 목표의 탐색 ... 51
1) 교육목표 확립의 과제 ... 51
2) 교육목표에 대한 제안 ... 53
나. 국가 발전과 교육 ... 56
1) 건국 후의 교육목표와 지도 이념 ... 56
2) 미래를 위한 교육 ... 59
3) 국가 발전을 위한 교육 ... 62
다. 교육발전 이념의 정립 ... 63
1) '90년대를 지향하는 한국인의 좌표 ... 64
2) 교육의 지표로서의 인간상 ... 65
라. 2000년대의 바람직한 국민상 ... 67
1) 바람직한 국민상 ... 68
2) 교육목표 ... 69
마. 제4차 교육과정이 추구하는 인간 특성 ... 71
1) 미래 사회에 대한 전망 ... 72
2) 기대하는 인간상의 정립 ... 73
3) 교육과정의 강조 사항 ... 75
4) 바람직한 인간상의 비교 ... 78
5. 제5차 교육과정(1987) ... 81
가. 한국과 한국인의 재확인 ... 81
1) 「한국의 자기발견」 ... 81
2) 「2000년대를 향한 한국인상」 ... 86
3) 「소망스러운 한국인상의 형성」 ... 94
4) 「한국인의 교육관」 ... 100
나. 국민정신 교육의 체계화 ... 110
1) 국민정신 교육 교수지침 ... 111
2) 국민정신 교육의 성격 ... 112
3) 국민정신 교육의 목표 ... 113
4) 국민정신 교육의 목표와 국민교육헌장과의 비교 ... 117
다. 국가 장기 발전 구상과 교육 ... 120
1) 한국개발연구원의 발전 구상 ... 121
2) 한국교육개발원의 발전 구상 ... 124
라. 21세기를 주도할 한국인상 ... 136
1) 교육개혁 심의회의 발족 ... 136
2) 교육개혁의 기저 ... 138
3) 교육개혁의 방향 ... 145
4) 교육개혁의 목표 ... 167
마. 제5차 교육과정이 추구하는 인간 특성 ... 187
1) 우리나라의 미래 사회상 ... 187
2) 바람직한 인간상 ... 191
6. 요약·결론 ... 200
가. 제1차 교육과정이 추구한 인간 특성 ... 200
나. 제2차 교육과정이 추구한 인간 특성 ... 202
다. 제3차 교육과정이 추구한 인간 특성 ... 204
라. 제4차 교육과정이 추구한 인간 특성 ... 207
마. 제5차 교육과정이 추구하는 인간 특성 ... 209
맺는말 ... 212
참고문헌 ... 214
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