목차 일부
序 ... 1
改訂版 序文 ... 5
第1部 삶의 哲學과 敎育―삶의 哲學을 통한 敎育現象의 理解 ... 11
第1章 삶과 敎育 ... 13
1. 삶의 哲學 ... 13
2. 삶의 槪念 ... 18
3. 人間에 대한 理解 ... 25
4. 敎育의 機能 ... 29
5. 無意識的 敎育 ... 33
6. 文化의 傳承 ... 37
7. ...
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목차 전체
序 ... 1
改訂版 序文 ... 5
第1部 삶의 哲學과 敎育―삶의 哲學을 통한 敎育現象의 理解 ... 11
第1章 삶과 敎育 ... 13
1. 삶의 哲學 ... 13
2. 삶의 槪念 ... 18
3. 人間에 대한 理解 ... 25
4. 敎育의 機能 ... 29
5. 無意識的 敎育 ... 33
6. 文化의 傳承 ... 37
7. 人間敎育의 問題 ... 42
8. 個性의 槪念 ... 46
9. 文化敎育學의 理論 ... 51
10. 陶治의 理念의 批判 ... 53
11. 敎育의 四次元 ... 58
12. 敎育의 自律性 ... 68
第2部 實存哲學과 敎育―敎育現象에 대한 實存哲學的 觀察 ... 75
第2章 實存과 敎育 ... 77
1. 實存哲學의 發端 ... 77
2. 實存의 槪念 ... 80
3. 키에르케고오르 ... 82
4. 實存의 本來性과 非本來性 ... 86
5. 敎育學的 出發點으로서의 實存哲學 ... 89
6. 敎育學的 槪念으로서의 危機 ... 95
7. 敎育學的 槪念으로서의 覺醒 ... 101
8. 忠告의 敎育學的 意義 ... 105
9. 相談의 敎育的 機能 ... 112
10. 만남의 槪念 ... 115
11. 精神的 世界 안에서의 만남 ... 122
12. 敎育學的 問題로서의 만남 ... 131
13. 敎育의 冒險的 性格 ... 139
第3部 入間學과 敎育―敎育 人間學을 위한 試圖 ... 145
第3章 人間과 敎育 ... 147
1. 哲學的 人間學의 動向 ... 147
2. 經驗科學들과 人間學 ... 152
3. 經驗科學의 人間學的 傾向 ... 157
4. 敎育學과 人間學 ... 161
5. 敎育人間學의 背景 ... 166
6. 敎育人間學의 成立 ... 170
7. 心理學에 대한 批判 ... 174
8. 心理學의 人間觀 ... 178
9. 心理學의 人間學的 모델 ... 182
10. 人間의 生物學的인 特徵 ... 188
11. 文化와 人間의 關係 ... 193
12. 文化와 敎育 ... 199
13. 人間性의 첫 條件 ... 204
第4部 言語哲學과 敎育―現代 言語哲學의 敎育的 意義 ... 209
第4章 言語와 敎育 ... 211
1. 言語哲學의 傾向 ... 211
2. 敎育과 言語 ... 215
3. 對話의 意味 ... 219
4. 對話의 敎育的 意味 ... 223
5. 言語의 本質 ... 227
6. 말의 意味 ... 233
7. 中間世界로서의 言語 ... 239
8. 生活과 言語 ... 244
9. 敎育的 意義 ... 249
10. 말과 決斷 ... 252
11. 言語의 危險 ... 256
12. 人間形成과 言語 ... 260
13. 人格과 말 ... 264
14. 國民敎育과 우리말 ... 268
第5部 社會哲學과 敎育 ... 275
第5章 社會哲學과 敎育 ... 277
1. 敎育에 있어서의 社會化의 問題 ... 277
2. 人間敎育의 槪念과 이데올로기 批判 ... 290
3. 人間解放을 위한 敎育―産業社會의 敎育目標에 관한 두 槪念들에 대한 硏究 ... 301
參考文獻 ... 315
索引 ... 317
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