목차 일부

第1章 敎育心理學의 基礎
 第1節 敎育心理學의 意義 ... 13
 第2節 敎育心理學의 發達과 領域 ... 17
  1. 敎育心理學의 發達 ... 17
  2. 敎育心理學의 領域 ... 21
 第3節 敎育心理學의 硏究方法 ... 26
  1. 觀察法 ... 27
  2. 面按法 ... 29
  3. 質問紙法 ... 30
  4. 實驗法 ... 32
  5. ...

더보기

목차 전체

第1章 敎育心理學의 基礎
 第1節 敎育心理學의 意義 ... 13
 第2節 敎育心理學의 發達과 領域 ... 17
  1. 敎育心理學의 發達 ... 17
  2. 敎育心理學의 領域 ... 21
 第3節 敎育心理學의 硏究方法 ... 26
  1. 觀察法 ... 27
  2. 面按法 ... 29
  3. 質問紙法 ... 30
  4. 實驗法 ... 32
  5. 自敍傳法 ... 33
  6. 投射法 ... 34
  7. 社會測定法 ... 37
  8. 評定法 ... 37
  9. 檢査法 ... 38
  10. 事例硏究法 ... 40
第2章 發達의 理論的 基礎
 第1節 發達의 槪念 ... 43
  1. 發達의 意義 ... 43
  2. 發達의 原理 ... 51
  3. 發達의 段階 ... 56
  4. 發達課業 ... 59
 第2節 遺傳과 環境 ... 62
  1. 遺傳說 ... 62
  2. 環境說 ... 64
  3. 輻輳說 ... 66
  4. 體制說 ... 69
第3章 發達의 心理的 特徵
 第1節 身體運動 技能의 發達 ... 71
  1. 身體의 發達 ... 71
  2. 運動技能의 發達 ... 82
 第2節 知的 發達 ... 90
  1. 知能의 發達 ... 90
  2. 言語 및 思考의 發達 ... 111
  3. 知覺 및 記憶의 發達 ... 118
  4. 創意性의 發達 ... 125
  5. 想像의 發達 ... 127
  6. 知的 特殊兒 ... 131
 第3節 情緖의 發達 ... 139
  1. 情緖의 槪念 ... 139
  2. 情緖의 特徵 ... 143
  3. 情緖의 發達過程 ... 146
  4. 感情의 發達 ... 162
  5. 情操의 發達 ... 165
 第4節 社會性의 發達 ... 167
  1. 社會性의 槪念 ... 167
  2. 社會性의 發達過程 ... 172
  3. 道德性의 發達 ... 186
第4章 學習의 心理
 第1節 學習理論 ... 193
  1. 學習의 意味 ... 193
  2. 學習의 要因 ... 195
  3. 學習의 類型 ... 200
  4. 學習의 理論 ... 204
 第2節 動機와 動機誘發 ... 219
  1. 動機 및 動機誘發의 意味 ... 219
  2. 動機의 種類와 機能 ... 221
  3. 動機誘發의 方法 ... 223
 第3節 記憶과 忘却 ... 231
  1. 記憶과 忘却의 意味 ... 231
  2. 記憶의 量的 變化와 忘却曲線 ... 233
  3. 把持의 質的 變化 ... 234
  4. 忘却의 原因과 防止 ... 236
  5. 記憶에 影響을 주는 條件 ... 239
 第4節 練習과 練習曲線 ... 240
  1. 練習의 意味 ... 240
  2. 練習曲線 ... 240
  3. 練習과 訓練 ... 242
  4. 練習의 方法 ... 243
  5. 練習의 效果的 原理 ... 245
 第5節 學習轉移 ... 245
  1. 轉移의 意味 ... 245
  2. 學習轉移의 條件 ... 246
  3. 轉移의 理論 ... 247
 第6節 學習과 疲勞 ... 250
  1. 疲勞의 意味 ... 250
  2. 疲勞의 症狀 ... 250
  3. 疲勞의 原因 ... 251
  4. 疲勞의 回復方法 ... 252
第5章 性格의 心理
 第1節 性格의 定義 ... 255
 第2節 性格의 理論 ... 258
  1. 類型學的 理論 ... 259
  2. 性格 理論 ... 263
  3. 精神分析學的 理論 ... 267
 第3節 性格形成과 指導 ... 273
  1. 遺傳的 要因 ... 274
  2. 環境的 要因 ... 276
  3. 乳幼兒期의 性格發達 ... 282
  4. 學童期의 性格發達 ... 284
  5. 性格 指導 ... 286
第6章 適應의 心理
 第1節 適應과 不適應의 意味 ... 289
 第2節 基本的 欲求 ... 290
  1. 生理的 欲求 ... 291
  2. 社會的·性格的 欲求 ... 291
  3. 自我的 欲求 ... 296
 第3節 不適應行動과 欲求不滿 ... 301
  1. 不適應行動의 原因 ... 301
  2. 欲求不滿과 葛藤 ... 303
 第4節 適應의 機制 ... 306
  1. 防禦的 機制 ... 307
  2. 逃避的 機制 ... 310
  3. 攻擊的 機制 ... 312
 第5節 適應과 問題行動의 指導 ... 314
  1. 適應과 指導 ... 314
  2. 適應에 대한 自己評價 ... 315
  3. 欲求不滿 忍耐性의 强化 ... 316
 第6節 適應과 精神衛生 ... 317
  1. 精神衛生의 意義 ... 317
  2. 家庭과 精神衛生 ... 321
  3. 學校와 精神衛生 ... 323
  4. 敎師와 精神衛生 ... 326
  5. 社會와 精神衛生 ... 330
第7章 生活指導
 第1節 生活指導의 意義 ... 333
  1. 生活指導의 意味 ... 333
  2. 生活指導의 目標 ... 335
  3. 學習指導 및 生活指導 ... 338
  4. 生活指導의 原理 ... 339
 第2節 生活指導의 必要性 ... 342
  1. 敎育思想 變遷의 立場 ... 342
  2. 急變하는 社會的 要求의 立場 ... 345
  3. 適應問題와 個人的 要求의 立場 ... 346
 第3節 生活指導의 領域과 活動 ... 348
  1. 生活指導의 領域 ... 348
  2. 生活指導의 活動 ... 352
 第4節 生活指導의 方法 ... 356
  1. 個人相談 ... 357
  2. 集團相談 ... 372
 第5節 生活指導의 計劃과 組織 ... 374
  1. 生活指導의 計劃 ... 374
  2. 生活指導의 組織 ... 377
第8章 敎育評價
 第1節 敎育評價의 基礎槪念 ... 381
  1. 敎育評價의 意義 ... 381
  2. 測定과 評價 ... 383
  3. 敎育評價의 目的 ... 385
  4. 測定 및 評價用語의 解釋 ... 386
 第2節 敎育評價의 領域과 機能 ... 389
  1. 敎育評價의 領域 ... 389
  2. 敎育評價의 機能 ... 391
 第3節 敎育評價의 方法 ... 394
  1. 評價導具 및 檢査方法 ... 394
  2. 좋은 測定道具의 基準 ... 395
  3. 評價의 節次 ... 399
  4. 學習評價의 問項類型과 作成 ... 403
  5. 標準化 檢査 ... 410
  6. 行動發達의 評價와 方法 ... 415
參考文獻 ... 417
索引 ... 423

더보기 닫기