목차 일부

第一章 緖論 : 敎育史 · 哲學의 性格
 Ⅰ.敎育史 硏究의 意義와 目的 및 方法 ... 9
 Ⅱ. 敎育哲學 硏究의 意義와 目的 및 方法 ... 12
 Ⅲ. 敎育史와 敎育哲學의 關聯性 ... 17
第二章 西洋敎育의 歷史 ·哲學的 理解
 Ⅰ. 西洋 原始時代의 敎育 ... 20
  1. 個別生存을 위한 生活寶坊敎育 ... 20
  2. 集團生存을 위한 倫理秩序敎...

더보기

목차 전체

第一章 緖論 : 敎育史 · 哲學의 性格
 Ⅰ.敎育史 硏究의 意義와 目的 및 方法 ... 9
 Ⅱ. 敎育哲學 硏究의 意義와 目的 및 方法 ... 12
 Ⅲ. 敎育史와 敎育哲學의 關聯性 ... 17
第二章 西洋敎育의 歷史 ·哲學的 理解
 Ⅰ. 西洋 原始時代의 敎育 ... 20
  1. 個別生存을 위한 生活寶坊敎育 ... 20
  2. 集團生存을 위한 倫理秩序敎育 ... 22
 Ⅱ. 西洋 古代의 敎育 ... 24
  1. 그리스敎育의 文化的 基礎 ... 24
  2. 그리스의 敎育 ... 26
   1) 호메로스時代의 敎育 ... 26
   2) 스파르타의 敎育 ... 27
   3) 아테네의 敎育 ... 29
   4) 그리스의 敎育思想家 ... 33
  3. 로마 敎育의 文化的 基礎 ... 40
  4. 로마의 敎育 ... 43
   1) 共和政時代의 敎育 ... 44
   2) 制定時代의 敎育 ... 44
   3) 로마의 敎育思想家 ... 46
 Ⅲ. 西洋 中世의 敎育 ... 50
  1. 中世 유럽社會의 成立背景 ... 50
  2. 中世의 敎育 ... 53
   1) 基督敎的 敎育精神 ... 53
   2) 基督敎的 敎育實際 ... 61
 Ⅳ. 西洋 近代의 敎育(一) ... 70
  1. 文藝復興基 ... 70
   1) 文藝復興과 人文主義 ... 70
   2) 人文主義 敎育 ... 73
   3) 人文主義 敎育思想家 ... 77
  2. 宗敎改革基 ... 80
   1) 宗敎改革의 背景과 意義 ... 80
   2) 新敎의 敎育 ... 87
   3) 新敎의 敎育思想家 ... 90
   4) 舊敎敎團의 새 敎育 ... 93
   5) 舊敎敎團의 敎育思想家 ... 96
  3. 17世紀 實學主義敎育 ... 97
   1) 實學主義와 그 背景 ... 97
   2) 實學主義敎育 ... 99
   3) 實學主義 敎育思想家 ... 105
 Ⅴ. 西洋 近代의 敎育(二) ... 113
  1. 18世紀의 敎育 ... 113
   1) 絶對主義와 敎育 ... 113
   2) 啓蒙思想과 敎育 ... 114
   3) 啓蒙的 自然主義 敎育思想 ... 119
   4) 18世紀의 敎育思想家 ... 121
  2. 19世紀의 敎育 ... 137
   1) 時代的 ·思想的 背景 ... 137
   2) 國家主義敎育 ... 139
   3) 國家主義敎育思想家 ... 141
   4) 啓發主義敎育 ... 144
   5) 啓發主義 敎育思想家 ... 146
 Ⅵ. 西洋 現代의 敎育 ... 156
  1. 20世紀 西洋敎育의 背景 ... 156
  2. 西洋 現代敎育哲學의 脈絡 ... 157
   1) 進步主義 敎育哲學 ... 159
   2) 本質主義 敎育哲學 ... 162
   3) 恒存主義 敎育哲學 ... 164
   4) 再建主義 敎育哲學 ... 165
  3. 西洋 諸國의 現代敎育 ... 169
   1) 英國의 敎育 ... 170
   2) 프랑스의 敎育 ... 173
   3) 美國의 敎育 ... 177
   4) 蘇聯의 敎育 ... 180
第三章 韓國敎育의 歷史 · 哲學的 理解
 Ⅰ. 韓國 古代社會의 敎育 ... 186
  1. 三國以前의 敎育 ... 186
   1) 原始信仰形態의 敎育 ... 186
   2) 部族倫理形態의 敎育 ... 188
  2. 三國時代의 敎育 ... 189
   1) 三國時代의 特徵과 敎育思想의 背景 ... 189
   2) 高句麗의 敎育 ... 191
   3) 百濟의 敎育 ... 192
   4) 新羅의 敎育 ... 193
  3. 古代의敎育思想家 ... 198
   1) 元曉 ... 198
 Ⅱ. 高麗時代의 敎育 ... 201
  1. 高麗時代의 特徵과 敎育思想 ... 201
  2. 高麗時代의 敎育制度 ... 202
   1) 官學 ... 202
   2) 私學 ... 207
   3) 科擧制度와 敎育 ... 209
  3. 高麗의 敎育思想家 ... 210
   1) 崔仲 ... 210
   2) 安珦 ... 212
   3) 李穡 ... 213
   4) 鄭夢周 ... 214
 Ⅲ. 朝鮮時代의 敎育 ... 216
  1. 朝鮮社會의 特徵과 敎育史的時代區分 ... 216
  2. 儒學敎育의 成立發電機 ... 221
   1) 儒學敎育思想 ... 221
   2) 儒學敎育制度와 內容 ... 224
   3) 科學制度와 敎育 ... 233
  3. 儒學 敎育思想家 ... 236
   1)權近 ... 236
   2) 李滉 ... 237
   3) 李珥 ... 239
  4. 儒學敎育의 反省苦悶基 ... 243
   1) 儒學敎育現像에 대한 反省 ... 243
   2) 實學敎育思想 ... 246
   3) 東學敎育思想 ... 250
  5. 近代開化敎育의 導入과 民族敎育覺醒期 ... 259
   1) 近代開化敎育 導入의 背景 ... 259
   2) 政府 當局에 의한 近代敎育 ... 263
   3) 民族先覺者에 의한 近代敎育 ... 267
   4) 基督敎 宣敎師에 의한 近代敎育 ... 272
   5) 言論團體에 의한 近代敎育 ... 275
 Ⅳ. 日帝植民地時代에 의한 敎育 ... 287
  1. 植民地化의 準備敎育期 ... 287
  2. 植民地敎育의 推進期 ... 290
  3. 植民地敎育의 僞裝期 ... 294
  4. 皇民化敎育의 强行期 ... 297
  5. 救國的 民族敎育思想家 ... 302
   1) 南宮檍 ... 302
   2) 安昌浩 ... 310
   3) 李昇薰 ... 320
 Ⅴ. 韓國現代의 敎育 ... 324
  1. 民族解放과 새 敎育思想 ... 324
  2. 韓國 現代의 敎育理念들 ... 325
  3. 韓國 敎育의 現況 ... 332
  4. 韓國 敎育改革政策의 槪況 ... 336
第四章 結論 : 敎育史 · 哲學的 眼目에서 본 韓國敎育의 課題와 展望 ... 341
參考文獻 ... 347

더보기 닫기