목차 일부

제1부 特殊敎育 槪論
 제1장 特殊敎育의 意義
  1-1 特殊敎育의 定義 ... 14
  1-2 特殊敎育의 目標 ... 14
  1-3 特殊兒의 定義 ... 16
  1-4 特殊兒의 權利 ... 17
  1-5 特殊敎育 ... 20
 제2장 特殊敎育의 歷史
  2-1 保護의 時代 ... 22
  2-2 個人的 硏究와 敎育의 時代 ... 23
  2-3 敎育...

더보기

목차 전체

제1부 特殊敎育 槪論
 제1장 特殊敎育의 意義
  1-1 特殊敎育의 定義 ... 14
  1-2 特殊敎育의 目標 ... 14
  1-3 特殊兒의 定義 ... 16
  1-4 特殊兒의 權利 ... 17
  1-5 特殊敎育 ... 20
 제2장 特殊敎育의 歷史
  2-1 保護의 時代 ... 22
  2-2 個人的 硏究와 敎育의 時代 ... 23
  2-3 敎育의 試圖 ... 23
  2-4 學校敎育의 時代 ... 24
  2-5 特殊敎育의 擴大 時期 ... 27
  2-6 우리 나라의 特殊敎育 ... 28
  2-7 現代의 特殊敎育 ... 29
 제3장 特殊敎育 制度
  3-1 分離敎育과 統合敎育 ... 33
  3-2 特殊敎育 組織 ... 35
제2부 精神薄弱兒 敎育
 제1장 精神薄弱兒 敎育의 意義
  1-1 精神薄弱兒의 定義 ... 40
  1-2 精神薄弱兒의 分類 ... 43
 제2장 精神薄弱兒의 原因
  2-1 內的 原因(遺傳的) ... 50
  2-2 外因的 原因(産前·出産前·産後) ... 51
  2-3 精神薄弱兒 發生의 豫防 ... 51
 제3장 精神薄弱兒의 特性
  3-1 身體·成長의 特性 ... 55
  3-2 運動能力의 特性 ... 55
  3-3 知的 活動의 特誠 ... 56
  3-4 行動·人格的 特性 ... 58
  3-5 社會生活 能力의 特性 ... 58
  3-6 精神薄弱 自閉症兒의 特性 ... 58
 제4장 精神薄弱兒의 判別
  4-1 判別의 意義 ... 60
  4-2 判別의 方法 ... 60
  4-3 判別의 節次 ... 61
  4-4 敎育的 措置 ... 64
 제5장 精神薄弱兒 敎育課程
  5-1 精神薄弱兒 敎育의 目的 ... 66
  5-2 精神薄弱兒 敎育課程 指導目標와 內容 ... 67
  5-3 特殊學敎의 指導目標와 內容 ... 70
  5-4 精神薄弱兒의 學習指導 ... 72
  5-5 改善方向 ... 76
  5-6 精神薄弱兒 早期 敎育 ... 80
  5-7 養護訓練(治療敎育)의 指導 ... 81
  5-8 精神薄弱兒 父母敎育 ... 83
  5-9 精神薄弱兒의 家庭敎育 ... 86
 제6장 精神薄弱兒의 生活指導
  6-1 生活指導의 意義 ... 89
  6-2 生活指導의 必要 ... 89
  6-3 生活指導 問題 ... 90
  6-4 生活指導의 原理 ... 91
  6-5 敎師의 基本態度 ... 94
  6-6 生活指導 方法 ... 95
  6-7 性格指導 ... 98
  6-8 療法的 方法 ... 100
  6-9 非行과 犯罪 ... 102
 제7장 精神薄弱兒의 職業敎育
  7-1 職業敎育의 意義 ... 104
  7-2 職業敎育의 目標 ... 104
  7-3 職業敎育 段階 ... 105
  7-4 職業敎育의 效果 ... 107
  7-5 職業敎育의 强化 ... 107
  7-6 職業敎育의 改善 ... 108
제3부 視覺障碍兒의 敎育
 제1장 視覺障碍의 定義와 判別
  1-1 精神薄弱의 定義 ... 148
  1-2 判別과 出現率 ... 149
  1-3 發生原因과 治療 ... 154
 제2장 視覺障碍兒 敎育의 發達
  2-1 外國의 視覺障碍兒 敎育의 發達 ... 157
  2-2 우리 나라의 視覺障碍兒 敎育의 發達 ... 158
 제3장 視覺障碍兒의 敎育的 措置
  3-1 敎育計劃 ... 159
  3-2 敎育的 措置 ... 163
 제4장 視覺障碍兒의 敎育課程과 學習指導
  4-1 敎育目標 ... 166
  4-2 敎育課程 ... 166
  4-3 學習指導 ... 168
  4-4 一般 學習指導 ... 176
  4-5 生活指導 ... 177
  4-6 重複障碍兒 指導 ... 178
 제5장 視覺障碍兒의 機能訓練
  5-1 步行訓練 ... 180
  5-2 殘存感覺 訓練 ... 186
  5-3 遊戱訓練 ... 187
 제6장 視覺障碍兒의 職業指導
  6-1 職業指導의 意義 ... 188
  6-2 우리 나라의 實態 ... 188
  6-3 職業指導時 고려점 ... 189
 제7장 視覺障碍兒의 敎育實態와 改善方案
  7-1 敎育機關 ... 191
  7-2 兒童의 實態 ... 191
  7-3 敎育施設과 設備 및 敎材敎具 ... 192
  7-4 統合敎育 ... 192
제4부 聽覺障碍兒의 敎育
 제1장 聽覺障碍의 定義와 分類
  1-1 聽覺障碍의 定義 ... 210
  1-2 聽覺障碍의 分類 ... 212
  1-3 聽覺障碍의 原因 ... 215
  1-4 出現率 ... 217
 제2장 聽覺障碍兒 敎育의 發達
  2-1 外國의 聽覺障碍兒 敎育의 發達 ... 218
  2-2 우리 나라의 聽覺障碍兒 敎育의 發達 ... 219
 제3장 聽覺障碍兒의 心理와 敎育
  3-1 聽覺障碍兒의 心理 ... 220
  3-2 聽覺障碍兒의 敎育 ... 222
 제4장 補聽器 使用과 그 指導
  4-1 補聽器 ... 230
  4-2 補聽器의 種類 ... 230
  4-3 補聽器의 選擇 ... 232
  4-4 補聽器의 使用指導 ... 233
 제5장 聽覺障碍兒 敎育課程과 敎育方法
  5-1 聽覺障碍兒 敎育課程 ... 234
  5-2 一般 敎科指導 ... 235
  5-3 聽覺障碍兒의 敎育方法 ... 235
 제6장 聽覺障碍兒 敎育의 實態와 改善方向
  6-1 敎育機關 ... 244
  6-2 兒童의 實態 ... 244
  6-3 敎育施設과 設備 ... 245
  6-4 敎職員 實態 ... 245
  6-5 職業指導 ... 245
제5부 肢體不自由兒의 敎育
 제1장 肢體不自由兒의 定義와 分類
  1-1 肢體不自由兒의 定義 ... 266
  1-2 肢體不自由兒의 分類 ... 267
  1-3 出現率 ... 277
 제2장 肢體不自由兒 敎育의 發達
  2-1 外國의 肢體不自由兒 敎育의 發達 ... 278
  2-2 腦性麻痺 敎育의 發達 ... 279
  2-3 우리 나라 肢體不自由兒 敎育의 發達 ... 280
 제3장 肢體不自由兒의 判別과 對策
  3-1 肢體不自由兒의 判別 ... 282
  3-2 敎育的 對策 ... 284
 제4장 肢體不自由兒의 敎育課程과 學習指導
  4-1 肢體不自由兒의 敎育課程 ... 288
  4-2 肢體不自由兒이 特徵 ... 289
  4-3 學習指導 ... 294
 제5장 肢體不自由兒의 再活訓練과 職業指導
  5-1 再活訓練 ... 299
  5-2 職業指導 ... 303
 제6장 肢體不自由兒 敎育의 實態와 改善方案
  6-1 敎育機關 ... 305
  6-2 兒童의 實態 ... 305
  6-3 敎育施設과 設備 ... 306
  6-4 職業指導 ... 306
  6-5 敎師의 資質向上 ... 307
제6부 病虛弱兒 敎育
 제1장 病虛弱兒의 定義와 原因
  1-1 病虛弱兒의 定義와 原因 ... 330
  1-2 病虛弱兒의 判別基準과 對策 ... 331
  1-3 病虛弱兒 特性 ... 332
 제2장 病虛弱兒 敎育
  2-1 病虛弱兒 敎育의 發達 ... 334
  2-2 敎育制度 ... 334
  2-3 敎育의 特殊性 ... 334
  2-4 敎育目標 ... 334
  2-5 敎育課程 編成 ... 335
 제3장 病虛弱兒 指導
  3-1 學習指導 ... 336
  3-2 生活指導 ... 336
  3-3 再活訓練 ... 336
  3-4 職業指導 ... 337
  3-5 兒童管理와 運營 ... 338
參考文獻 ... 365
索引 ... 367

더보기 닫기