목차 일부

추천사 ... 3
1 유아의 가능성
 1. 유치원에 들어가면 이미 늦은 것이다 ... 12
 2. 기르는 방법에 따라 훌륭하게 자랄 수도 있다. ... 15
 3. 유아교육은, 천재를 만들기 위한 것이 아니다. ... 18
 4. 갓난아이는 미숙하기 때문에 가능성도 크다. ... 20
 5. 뇌세포의 구성은 3세까지 결정된다. ... 23
 6. '엄하게'...

더보기

목차 전체

추천사 ... 3
1 유아의 가능성
 1. 유치원에 들어가면 이미 늦은 것이다 ... 12
 2. 기르는 방법에 따라 훌륭하게 자랄 수도 있다. ... 15
 3. 유아교육은, 천재를 만들기 위한 것이 아니다. ... 18
 4. 갓난아이는 미숙하기 때문에 가능성도 크다. ... 20
 5. 뇌세포의 구성은 3세까지 결정된다. ... 23
 6. '엄하게'와 '자유롭게'의 시기를 혼돈하지 않다. ... 25
 7. 어렵다·쉽다는 아이에게 통하지 않는다. ... 28
 8. 추상명사보다 물질명사가 외우기 쉽다. ... 30
 9. 유아에게는 셈하기보다 집합이 쉽다 ... 33
 10. 생후 3개월 된 갓난아이도 바하의 조곡을 이해한다. ... 35
 11. 생후 6개월이 지나면 수영할 수 있다. ... 38
 12. 세살짜리 두뇌는 무한하다. ... 40
 13. 흥미를 갖는 것은 무엇이든지 외운다. ... 42
 14. 유아기에 익히지 않으면 평생 익히기 어렵다. ... 44
 15. 난청이라도 조기교육에 의해 들을 수 있다. ... 46
2 유아교육의 실제
 16. 유전 보다도, 교육·환경이 우선한다. ... 50
 17. 학자의 아이니까 학자에 적합하다고 단정할 수 없다. ... 52
 18. 인간의 아이라도 짐승 속에서 자라면 짐승이 된다. ... 54
 19. 유아의 어제와 오늘은 엄청나게 다른 것이다. ... 57
 20. 유아기야말로 동화하기 쉽다. ... 59
 21. 자극이 없는 방은 해롭다. ... 62
 22. 뜻밖의 것으로부터 뜻밖의 영향을 받는다. ... 64
 23. 그림책이나 이야기에서 전혀 다른 스토리를 생각해 낸다. ... 66
 24. 남이 키운 아이는 뭐가 달라도 다르다. ... 69
 25. 유아기의 경험이 평생을 좌우한다. ... 71
 26. 유아교육에 정형은 없다. ... 73
 27. 지금보다 더 많이 안아주어야 한다. ... 76
 28. 부모 곁에 데리고 자는 것은 좋다. ... 78
 29. 음치엄마는 음치아이를 만든다. ... 81
 30. 갓난아이가 소리를 내면 반드시 대답해 준다. ... 83
 31. 유아에게 갓난아이 말로 말을 걸 필요는 없다. ... 86
 32. 응석을 받아주는 것보다 더 나쁜 것은 방임하는 것이다. ... 88
 33. 뜻밖의 것에서 어린아이는 공포심을 느낀다. ... 90
 34. 갓 태어난 갓난아기도, 부부싸움을 안다. ... 92
 35. 어머니의 근심습관은 아이에게도 전염된다. ... 95
 36. 아버지는 아이들과 더 많이 놀아주어야 한다. ... 98
 37. 형제는 많을수록 좋다. ... 100
 38. 할아버지·할머니는 좋은 자극이다. ... 102
 39. 아이들끼리의 교류는 많을수록 좋다. ... 105
 40. 사교성과 적극성을 기르려면 싸우게 한다. ... 107
 41. 낯가림은 패턴의 인식능력이다. ... 109
 42. 매질은 매를 모르는 시기에 사용할수록 효과가 있다. ... 112
 43. 노여움과 질투심은 욕구불만의 표현이다. ... 115
 44. 아이의 결점을 사람들 앞에서 들추지 마라. ... 117
 45. 꾸짖기보다 칭찬하는 편이 좋다. ... 119
 46. 흥미야말로 최상의 의욕촉진제이다. ... 121
 47. 리듬감이 있는 것은 흥미롭다. ... 124
 48. 재미있는 것은 선이고, 싫은 것은 악이다. ... 126
 49. 흥미는 지속시켜야 의미가 있다. ... 128
 50. '반복'은 흥미를 갖게하는 가장 좋은 방법이다. ... 130
 51. 상상이나 환상은 창조력의 출발점이다. ... 132
 52. 육감을 몸에 붙게 하자. ... 134
 53. 교육에 성별은 없다. ... 136
 54. 섹스에 대해 거짓을 가르쳐선 안된다. ... 138
 55. 미각의 편중이 편식을 만든다. ... 141
 56. 규칙적인 생활이 시간관념을 만든다. ... 143
 57. 뉴스프로는 표준어를 가르친다. ... 145
 58. TV 광고는 많이 보여줄수록 좋다. ... 148
 59. 음악은 처음부터 화음으로 가르쳐라. ... 150
 60. 바이올린 교육은 집중력을 기른다. ... 153
 61. 바이올린 교육으로 리더쉽도 기른다. ... 155
 62. 음악교육은 얼굴모습까지 변화시킨다. ... 158
 63. 시구(詩句)의 되풀이는 기억력을 기른다. ... 160
 64. 진품을 보여주자. ... 163
 65. 모방은 위대한 창조다. ... 165
 66. 한가지 일을 뛰어나면 모든 일에 자신이 붙는다. ... 167
 67. '짝맞추어 먹기'는 사고력을 기른다. ... 169
 68. 연필·크레용은 일찍 주는 것이 좋다. ... 171
 69. 규격사이즈의 도화지를 주면 규격사이즈의 인간 밖에는 되지 않는다. ... 173
 70. 장난감을 너무 많이 주면 산만한 성격이 된다. ... 176
 71. 지나치게 깨끗한 방은 오히려 좋지 않다. ... 179
 72. 유아도 그들 나름의 질서가 있다. ... 181
 73. '보여주는'것보다 '보이게'해주어라. ... 183
 74. 장난감은 만져서 재미있는 것이 좋다. ... 186
 75. 책이란 보기만 하는 것이 아니다. ... 188
 76. 진흙장난, 종이접기, 종이자르기 등 소박한 놀이가 유아의 창조성을 기른다. ... 191
 77. '연극놀이'는 창조성을 발달시킨다. ... 193
 78. 몸을 움직이면 지능도 자란다. ... 195
 79. 오른손 뿐 아니라 왼손도 쓰게 하자. ... 198
 80. 보다 많이 걷게 하라. ... 200
 81. 단련방법에 따라서 운동신경도 신장된다. ... 203
 82. 스포츠는 빨리 시작할수록 향상도 빠르다. ... 205
 83. 유아는 놀이와 일을 구별하지 않는다. ... 208
 84. 유아교육은 유치원·국민학교를 위한 예비교육이 아니다. ... 211
 85. 돈이나 여가가 없어도 아이들의 교육은 가능하다. ... 213
3 어머니의 역할
 86. 먼저 비전을 갖고 있는 엄마가 되라. ... 216
 87. 육아보다 중요한 일은 없다. ... 218
 88. 유아교육은 어머니교육부터 시작된다. ... 220
 89. 아이에게 배우자. ... 223
 90. 훌륭한 인간으로 키울 수 있는 것은 아버지보다 어머니이다. ... 225
 91. 어머니는 '교육'을 강요하는 역할이 아니다. ... 227
 92. '육아중절'을 하지 마라. ... 229
 93. 두살까지는 '교육엄마'가 좋다. ... 232
 94. 자식은 어머니의 소유물이 아니다. ... 234
 95. 어머니의 자신없는 모습이 아이를 망친다. ... 237
 96. 어머니의 허영심이 아이에게 이상한 엘리트의식을 심어버린다. ... 239
 97. 어린이를 변하게 하려면 먼저 부모가 변하라. ... 242
 98. 부모를 능가하는 인간으로 길러라. ... 245
 99. 사람을 믿을 수 있는 인간이 21세기의 나라를 만든다. ... 247
 100. 전쟁이나 인종차별을 없앨 수 있는 것은 유아 밖에 없다. ... 249
저자후기 ... 251

더보기 닫기