목차 일부
序 ... 1
第一部 授業의 基礎 ... 9
第一章 수업의 本質 ... 10
一. 學習과 敎授의 개념 ... 10
二. 수업의 개념 ... 11
三. 授業變因 ... 13
四. 수업과정 ... 15
第二章 授業理論 ... 17
一. 敎授理論과 學習理論 ... 17
二. 브루너 ; @Brune...
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목차 전체
序 ... 1
第一部 授業의 基礎 ... 9
第一章 수업의 本質 ... 10
一. 學習과 敎授의 개념 ... 10
二. 수업의 개념 ... 11
三. 授業變因 ... 13
四. 수업과정 ... 15
第二章 授業理論 ... 17
一. 敎授理論과 學習理論 ... 17
二. 브루너 ; @Bruner#의 敎授理論 ... 20
三. 삐아제 ; @Piaget#의 셰마 ; @Schema#이론 ... 25
第三章 學習內容의 組織 ... 28
一. 敎育內容의 조직이론 ... 28
二. 학습내용의 組織과 수업변인 ... 35
三. 學習內容의 組織方法 ... 40
第四章 學習集團의 조직 ... 42
一. 授業의 效率化와 學習集團 ... 42
二. 學習集團 조직의 原理와 類型 ... 44
三. 敎科와 學習集團 조직 ... 51
第五章 授業媒體의 選定과 考案 ... 56
一. 授業媒體의 개념 ... 56
二. 수업매체의 선정과 고안을 위한 條件 ... 59
三. 수업매체의 選定과 考案過程 ... 62
第六章 敎育評價 ... 65
一. 敎育評價의 機能 ... 65
二. 교육평가의 최근의 傾向 ... 67
三. 敎育課程의 展開와 評價 ... 71
第二部 授業設計 ... 83
第一章 授業設計 ... 84
一. 體制的 接近의 必要性 ... 84
二. 수업의 체제적 접근 ... 89
三. 授業設計의 計劃 ... 94
第二章 單元設計 ... 98
一. 學習問題의 糾明과 單元의 位置 確認 ... 98
二. 學習課題 分析과 授業目標의 陳述 ... 106
三. 학습내용과 경험의 選定 組織 및 單元 展開 計劃 ... 115
第三章 事前指導 ... 135
一. 사전지도의 必要性과 診斷檢査 ... 125
二. 診斷檢査의 結果確認과 缺損處置 ... 137
第四章 學習指導 ... 140
一. 學習原理와 敎授活動 ... 140
二. 授業展開案 作成 ... 153
三. 학습지도 ... 155
第五章 補充指導 ... 158
一. 學習 果의 點檢과 形成檢査 ... 158
二. 형성검사의 結果 確認과 補充指導 ... 163
第六章 總括評價 ... 166
一. 評價道具의 製作 ... 166
二. 評價問項과 평가결과의 活用 ... 175
第三部 授業模型 ... 177
第一章 우리 나라에서의 수업개선을 위한 硏究와 實踐現況 ... 178
一. 韓國敎育開發院의 初·中學校 敎育發展事業 ... 178
二. 韓國行動科學硏究所의 完全學習 프로젝트 ... 182
第二章 韓國敎育開發院의 새 授業過程 模型 ... 185
一. 授業過程 一般模型 ... 185
二. 敎科別 수업과정 ... 192
第三章 完全學習의 理論的 根據와 授業模型 ... 222
一. 캐롤 ; @Carroll#의 學校學習模型과 블룸 ; @Bloom#의 完全學習 위한 授業戰略 ... 222
二. 完全學習을 위한 授業模型 ... 230
參考文獻 ... 235
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