목차 일부
한글전용의 필요성과 필연성-능률적인 글자생활을 위하여- / 이현복 ... 9
Ⅰ. 머리말 ... 11
Ⅱ. 문자론 일반 ... 12
1. 글자의 발생과 발달 ... 12
2. 뜻글자와 소리글자 ... 14
3. 한자의 특성 ... 17
4. 한글의 특성 ... 20
Ⅲ. 한글전용의 필요성 ... 21
1. 한자는 어렵다 ... 21...
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한글전용의 필요성과 필연성-능률적인 글자생활을 위하여- / 이현복 ... 9
Ⅰ. 머리말 ... 11
Ⅱ. 문자론 일반 ... 12
1. 글자의 발생과 발달 ... 12
2. 뜻글자와 소리글자 ... 14
3. 한자의 특성 ... 17
4. 한글의 특성 ... 20
Ⅲ. 한글전용의 필요성 ... 21
1. 한자는 어렵다 ... 21
2. 한자는 순우리말의 발전을 방해한다 ... 22
3. 글자생활의 기계화 및 인쇄와 출판문화의 발달 ... 22
Ⅳ. 한글전용의 가능성 ... 23
Ⅴ. 외국의 글자 정책 ... 40
1. 중국 ... 40
2. 일본 ... 42
Ⅵ. 맺음말 ... 43
민족과 민족정신 찾기 운동으로서의 한글 찾기 운동 / 강성위 ... 45
Ⅰ. 다시 논란할 여지가 있는가? ... 47
Ⅱ. 한자를 꼭 섞어서 써야 한다는 몇 가지의 억지에 대한 반론 ... 49
1. 한글만으로는 백성들의 뜻을 올바르게 적을 수 없다 ... 49
2. 한글로만 써 놓으면 읽기가 불편하다 ... 51
3. 한글만 써 놓으면 그 말의 근원을 알 수 없다 ... 52
4. 한자 배우기가 어렵지 않다 ... 54
Ⅲ. 말과 민족과 민족정신 ... 55
Ⅳ. 민족문화의 앞날은 한글에 달려 있다 ... 62
1. 문화의 보편화·대중화 ... 62
2. 글자의 기계화 ... 64
Ⅴ. 한글만을 쓰는 데 대한 여러 가지 걱정들에 대한 대책 ... 67
1. 한문교육의 강화 ... 67
2. 한문책들을 번역하라 ... 68
3. 간판은 다국적으로 ... 69
Ⅵ. 한글만을 쓰는 데 가장 긴급한 문제들 ... 70
Ⅶ. 이 문제는 이제 거론하지 말자 ... 72
한글전용론과 國漢混用論의 비교 연구 / 金文昌 ... 75
Ⅰ. 序論 ... 77
Ⅱ. 文字政策 略史 ... 81
Ⅲ. 한글전용론의 諸問題 ... 84
1. 敎育的 效果 ... 84
2. 漢字(語)의 難解性 ... 86
3. 漢字 判讀의 難解性 ... 89
4. 文學的 優秀性 ... 89
5. 기계화의 容易性 ... 92
6. 文字發達의 原理 ... 93
7. 한글의 優秀性 ... 94
8. 民族文化의 保存 및 發展 ... 96
9. 民族主體性 ... 100
10. 歷史的 傳統 ... 104
11. 時代的 狀況 ... 109
Ⅳ. 國漢混用論의 諸問題 ... 128
1. 敎育的 效果 ... 130
2. 學問的 必要性 ... 139
3. 語彙的 狀況 ... 143
4. 文字的 特性 ... 152
5. 同音語 識別力 ... 164
6. 造語力 ... 179
7. 縮約力 ... 188
8. 視覺性 ... 197
9. 原語主義 ... 202
10. 歷史性 ... 207
11. 共時性 ... 210
Ⅴ. 종합검토 ... 216
Ⅵ. 結論 ... 217
韓國 兒童의 國語力 實態와 漢字學習指導의 必要性-韓國 兒童의 思考能力 低下現尙과 關聯하여- / 吳之湖 ; 鄭燦龍 ; 張喜久 ; 金甲植 ; 金冠均 ... 227
Ⅰ.硏究의 目的 ... 229
1. 硏究의 目的 ... 229
2. 硏究內容 및 假設 ... 229
3. 硏究의 方法 ... 230
Ⅱ. 理論的인 探索 ... 230
1. 音記漢字語 記憶不可能性의 原理 ... 230
2. 國語에 對한 重大한 誤解 ... 235
Ⅲ. 國民學校 兒童의 國語力 實態 分析 ... 238
1. 解決 可能性 없는 遲進兒 問題 ... 238
2. 遲進兒 進學 抑制는 解決策이 아니다 ... 239
3. 國民學校 兒童의 國語力 實態 ... 240
Ⅳ. 漢字學習指導의 實際 ... 245
1. 幼稚園 幼兒의 漢字學習 指導 ... 245
2. 國民學校 全學年의 段階的인 漢字學習指導 ... 247
3. 光州 光川國民學校 全校生의 漢字指導 ... 254
4. 光州 鷄林國民學校 全校生의 漢字指導 ... 255
5. 成人班의 漢字·漢文指導 ... 257
Ⅴ. 漢字學習指導의 比較 結果 ... 259
1. 幼稚園 幼兒의 漢字 理解力 ... 259
2. 國民學校 全學年의 學力 比較 ... 261
3. 光州 光川國民學校의 漢字敎育 結果 ... 270
4. 光州 鷄林國民學校의 漢字敎育 結果 ... 272
5. 成人班의 漢字·漢文 指導 結果 ... 273
Ⅵ. 結論 및 提言 ... 275
1. 結論 ... 275
2. 提言 ... 277
(附錄) ... 281
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