목차 일부

국문목차
tif
표제지 ... 0
제출문 ... 0
I. 서론 ... 1
 A. 연구의 필요성 및 목적 ... 1
 B. 연구의 내용 ... 4
 C. 연구의 방법 ... 7
II. 이론적 배경 ... 10
 A. 청소년 유해환경과 영상매체 ... 10
  1. 유해환경의 개념 및 분류 ... 10
  2. 청소년과  영상매체 ... 11
 B. 종합유선방...

더보기

목차 전체

국문목차
tif
표제지 ... 0
제출문 ... 0
I. 서론 ... 1
 A. 연구의 필요성 및 목적 ... 1
 B. 연구의 내용 ... 4
 C. 연구의 방법 ... 7
II. 이론적 배경 ... 10
 A. 청소년 유해환경과 영상매체 ... 10
  1. 유해환경의 개념 및 분류 ... 10
  2. 청소년과  영상매체 ... 11
 B. 종합유선방송과 전자영상물의 기능 및 특성 ... 16
  1. 종합유선방송의 기능과 특성 ... 16
  2. 전자영상물의 기능과 특성 ... 20
 C. 전자 영상매체가 청소년에게 미치는 영향 ... 26
  1. 전자 영상매체에 대한 인식 ... 26
  2. 전자 영상매체의 심리적 영향 ... 29
 D. 영상매체 관련 심의 및 규제제도의 현황 ... 40
  1. 청소년 보호 및 성표현물 심의·규제 관련 현행 법령 ... 40
  2. 공중파 TV 및 종합유선방송에 대한 심의제도 ... 52
  3. 전자영상물에 대한 심의 및 규제제도 ... 60
 E. 외국의 심의 및 규제제도 ... 73
  1. 외국의 종합유선방송 심의제도 ... 73
  2. 외국의 전자영상물 관련 심의제도 ... 80
III. 종합유선방송의 실태 및 그 영향 ... 84
 A. 종합유선방송의 현황 ... 84
  1. 종합유선방송의 운영현황 ... 84
  2. 종합유선방송 프로그램의 현황 ... 87
  3. 종합유선방송의 심의 및 규제현황 ... 98
 B. 종합유선방송에 대한 내용분석 ... 102
  1. 내용분석의 의의와 방법 ... 102
  2. 내용분석의 결과 ... 105
  3. 종합유선방송의 내용분석상에 나타나는 특징 ... 114
 C. 청소년의 접촉실태 및 그 영향 ... 116
  1. 조사대상자의 일반적 특성 ... 116
  2. 종합유선방송의 실태 및 그 영향분석 조사도구 ... 120
  3. 종합유선방송의 접촉실태 및 그 영향의 분석결과 ... 122
IV. 전자영상물의 싱태 및 그 영향 ... 215
 A. 전자영상물의 현황 ... 215
  1. 전자영상물 발전과정상의 특징 ... 215
  2. 전자영상물의 유통현황 및 유통경로 ... 220
 B. 전자영상물에 대한 내용분석 ... 245
  1. 전자영상물의 내용분석 ... 245
  2. 전자영상물의 내용분석상에 나타나는 특징 ... 252
 C. 청소년의 접촉실태 및 그 영향 ... 255
  1. 조사대상자의 일반적 특성 ... 255
  2. 전자영상물의 실태 및 그 영향분석을 위한 조사도구 ... 255
  3. 전자영상물의 접촉실태 및 그 영향의 분석결과 ... 257
  4. 음란 전자영상물의 접촉실태 및 그 영향의 분석결과 ... 390
V. 심의, 접촉 및 지도상의 문제점 논의 ... 454
 A. 심의 및 규제제도의 문제점 ... 454
  1. 심의 및 규제기구의 미비점 ... 454
  2. 관련 법률, 시행령, 심의 규정상의 문제점 ... 464
 B. 접촉실태상의 문제점 및 논의 ... 473
  1. 종합유선방송 접촉실태상의 문제점 ... 473
  2. 전자영상물 접촉실태상의 문제점 ... 477
 C. 청소년 지도상의 문제점 ... 480
  1. 유해 영상매체에 대한 부모의 인식 부족 ... 480
  2. 학교차원의 적극적인 대책 미비 ... 481
  3. 사회적 차원의 적극적인 대책 미비 ... 482
VI. 청소년 건전 육성을 위한 개선방안 ... 484
 A. 유해 영상매체의 개선을 위한 기본 방향 ... 484
 B. 구체적인 정책의 제안 ... 486
  1. 법, 제도, 정책적 차원의 개선방안 ... 486
  2. 건전 영상매체 육성의 차원 ... 496
  3. 청소년 지도 및 교육환경 개선의 차원 ... 500
  4. 사회적 대응 차원 ... 502
VII. 결론 ... 506
참고문헌 ... 509
Ⅸ.부록 ... 521
표목차
tif
(표 2-1) 청소년 유해환경의 분류 및 내용 ... 11
(표 2-2) 세계의 영상물 시장 ... 12
(표 2-3) 국내의 영상물 소프트 시장의 변화추세 ... 13
(표 2-4) 영상매체의 기능 ... 14
(표 2-5) 전자미디어의 분류 ... 15
(표 2-6) 종합유선방송의 기능 ... 19
(표 2-7) 전자오락 게임의 유형 ... 24
(표 2-8) 컴팩트 디스크(CD)의 종류 ... 26
(표 2-9) 전자 영상매체 이용의 욕구 유형 ... 28
(표 2-10) 전자 영상매체가 청소년의 대인관계에 미치는 영향 ... 31
(표 2-11) 전자 영상매체의 이용이 청소년에게 미치는 영향 ... 39
(표 3-1) 종합유선방송 시청 가구수 ... 85
(표 3-2) 종합유선방송 사업의 전망 ... 85
(표 3-3) 전국 시도별 지역 종합유선 방송국수 및 방송사명 ... 86
(표 3-4) 종합유선방송 프로그램 공급사 현황(1995.9.16. 현재) ... 88
(표 3-5) 종합유선방송 채널별 프로그램 편성 개요 ... 91
(표 3-6) 종합유선방송위원회의 국내외 극영화 제작국별 심의편수 ... 92
(표 3-7) 극영화의 주간 편성 및 방영 현황(캐치원) ... 93
(표 3-8) 종합유선방송 등장의 전후로 나타난 공중파 TV의 변화 ... 97
(표 3-9) 종합유선방송위원회의 영화부문의 심의 결과 ... 98
(표 3-10) 종합유선방송위원회의 심의 결과 방송불가된 영화 ... 99
(표 3-11) 종합유선방송위원회의 해외부문의 심의 결과 ... 101
(표 3-12) 분석에 사용된 방송사별 프로그램 ... 103
(표 3-13) 종합유선방송 시간대별 청소년 유해장면 ... 106
(표 3-14) 시간대별 방송 프로그램의 선정성 비교 ... 107
(표 3-15) 종합유선방송 프로그램의 폭력·공격성 비교 ... 109
(표 3-16) 시간대별 방송 프로그램의 바른 언어생활 위반성 비교 ... 111
(표 3-17) 방송 프로그램의 사회규범 내용의 비교(시간단위:초) ... 113
(표 3-18) 조사대상자의 성별, 학교급별, 부모교육별, 가족전체 ... 118
(표 3-19) 조사대상자의 학교급별 부모직업별, 지역별 분포 ... 119
(표 3-20) 종합유선방송에 대한 조사도구 변인 ... 120
(표 3-21) 인성특성 검사지의 구성내용 ... 121
(표 3-22) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청경험 ... 123
(표 3-22-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청경험 ... 124
(표 3-22-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청경험 ... 124
(표 3-22-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청경험 ... 125
(표 3-22-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청경험 ... 126
(표 3-23) 학교급별에 따른 종합유선방송의 가입율 ... 127
(표 3-23-1) 성별에 따른 종합유선방송의 가입율 ... 127
(표 3-23-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송 가입율 ... 128
(표 3-23-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송 가입율 ... 129
(표 3-23-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 가입율 ... 129
(표 3-24) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 131
(표 3-24-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 132
(표 3-24-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 133
(표 3-24-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 134
(표 3-24-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 135
(표 3-25) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청시간 ... 136
(표 3-25-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청시간 ... 137
(표 3-25-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 138
(표 3-25-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청시간대 ... 139
(표 3-25-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청시간 ... 140
(표 3-26) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청빈도 ... 141
(표 3-26-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청빈도 ... 142
(표 3-26-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청빈도 ... 143
(표 3-26-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청빈도 ... 144
(표 3-26-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청빈도 ... 145
(표 3-27) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청형태 ... 146
(표 3-27-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청형태 ... 147
(표 3-27-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청형태 ... 148
(표 3-27-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청형태 ... 149
(표 3-27-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청형태 ... 150
(표 3-28) 학교급별에 따른 종합유선방송의 시청방식 ... 151
(표 3-28-1) 성별에 따른 종합유선방송의 시청방식 ... 152
(표 3-28-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청방식 ... 153
(표 3-28-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청방식 ... 154
(표 3-28-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청방식 ... 155
(표 3-29) 학교급별에 따른 종합유선방송 시청의 주요 이유 ... 157
(표 3-29-1) 성별에 따른 종합유선방송 시청의 주요 이유 ... 158
(표 3-29-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청의 주요 이유 ... 159
(표 3-29-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 시청의 주요 이유 ... 160
(표 3-29-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 시청의 주요 이유 ... 161
(표 3-30) 학교급별에 따른 종합유선방송의 프로그램의 선호도 ... 163
(표 3-30-1) 성별에 따른 종합유선방송의 프로그램의 선호도 ... 164
(표 3-30-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 프로그램의 선호도 ... 165
(표 3-30-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 프로그램의 선호도 ... 167
(표 3-30-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 프로그램의 선호도 ... 168
(표 3-31) 학교급별에 따른 종합유선방송의 인식도 ... 170
(표 3-31-1) 성별에 따른 종합유선방송의 인식도 ... 171
(표 3-31-2) 아버지의 교육정도에 따른 종합유선방송의 인식도 ... 172
(표 3-31-3) 어머니의 교육정도에 따른 종합유선방송의 인식도 ... 173
(표 3-31-4) 부모의 전체수입에 따른 종합유선방송의 인식도 ... 174
(표 3-32) 종합유선방송에 따른 긍정적 인식이유 ... 175
(표 3-33) 종합유선방송에 따른 부정적 인식이유 ... 176
(표 3-34) 학교급별에 따른 부모의 인식도 ... 177
(표 3-34-1) 성별에 따른 부모의 인식도 ... 178
(표 3-34-2) 아버지의 교육정도에 따른 부모의 인식도 ... 179
(표 3-34-3) 어머니의 교육정도에 따른 부모의 인식도 ... 180
(표 3-34-4) 부모의 전체수입에 따른 부모의 인식도 ... 181
(표 3-35) 부모의 종합유선방송에 대한 긍정적 인식이유 ... 182
(표 3-36) 부모의 종합유선방송에 대한 부정적 인식이유 ... 183
(표 3-37) 종합유선방송의 청소년에 대한 긍정적 영향 ... 185
(표 3-38) 종합유선방송의 청소년에 대한 긍정적 영향의 평균과 표준편차 ... 186
(표 3-39) 종합유선방송의 시청경험이 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 t검증 ... 187
(표 3-40) 종합유선방송에 대한 청소년의 인식도가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 189
(표 3-41) 부모의 인식도에 따른 청소년의 긍정적 영향에 대한 분선분석 ... 191
(표 3-42) 종합유선방송의 청소년에 대한 부정적 영향 ... 192
(표 3-43) 종합유선방송의 청소년에 대한 부정적 영향의 평균과 표준편차 ... 193
(표 3-44) 종합유선방송의 시청경험이 청소년에게 미치는 부정적 영향 ... 194
(표 3-45) 종합유선방송의 가입여부가 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 t검증 ... 195
(표 3-46) 종합유선방송에 대한 청소년의 인식도가 청소년에게 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 197
(표 3-47) 종합유선방송에 대한 청소년이 인지한 부모의 인식도가 청소년에게 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 199
(표 3-48) 종합유선방송의 시청이 신체와 스트레스에 미치는 영향 ... 200
(표 3-49) 종합유선방송 시청 후의 행동변화 ... 201
(표 3-50) 종합유선방송 시청 후의 행동변화에 대한 평균과 표준편차 ... 202
(표 3-51) 종합유선방송의 시청빈도에 따른 청소년의 시청 후 행동변화에 대한 분산분석 ... 203
(표 3-52) 종합유선방송에 대한 청소년의 인식도가 청소년의 행동변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 205
(표 3-53) 부모의 인식도가 청소년의 시청 후 행동변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 207
(표 3-54) 종합유선방송의 시청이 학업에 지장을 주는 이유 ... 208
(표 3-55) 종합유선방송의 시청이 학업에 도움을 주는 이유 ... 209
(표 3-56) 종합유선방송의 시청이 교우관계에 미치는 영향 ... 210
(표 3-57) 종합유선방송의 시청이 인간관계(교우관계 제외)에 미치는 영향 ... 210
(표 3-58) 성적 충동 경험 ... 211
(표 3-59) 성적 충동의 해소방법 ... 212
(표 3-60) 인성특성의 평균과 표준편차 ... 213
(표 3-61) 종합유선방송의 시청에 따른 인성특성의 t검증 ... 214
(표 4-1) 전자영상물의 종류별 특성 ... 220
(표 4-2) 가정용 전자영상물의 매체별 유통현황(국내 제작물) ... 221
(표 4-3) 가정용 전자영상물의 매체별 유통현황(수입제품) ... 222
(표 4-4) 전자영상물 매체별 수입, 수입·복제 현황(1994년도) ... 222
(표 4-5) 1994 / 1995년도 대비 전자영상물 매체별 수입·복제 현황 ... 223
(표 4-6) 가정용 전자영상물의 내용별 유통현황 ... 225
(표 4-7) 유통중인 CD-ROM title의 현황(1995.7 현재) ... 226
(표 4-8) 전자오락 게임의 유형별 구성 비율 및 현황 ... 227
(표 4-9) 교육용 전자영상물의 매체별 내용현황 ... 228
(표 4-10) 업소용 전자오락 게임의 종류별 현황 ... 229
(표 4-11) 컴퓨터 게임 S / W 수·출입 현황 ... 230
(표 4-12) 전자영상물에 대한 공연윤리위원회의 심의현황(1) ... 234
(표 4-13) 전자영상물에 대한 공연윤리위원회의 심의현황(2) ... 235
(표 4-14) 전자영상물에 대한 공윤의 수입 불가·불합격 현황(1) ... 236
(표 4-15) 전자영상물에 대한 공윤의 수입 불가·불합격 현황(2) ... 236
(표 4-16) 공연윤리위원회에 의한 심의결과 수입불가·불합격 목록(1) ... 237
(표 4-17) 공연윤리위원회에 의한 심의결과 수입불가·불합격 목록(2) ... 238
(표 4-18) 공연윤리위원회에 의한 심의결과 수입불가·불합격 목록(3) ... 239
(표 4-19) 공연윤리위원회에 의한 심의결과 수입불가·불합격 목록(4) ... 240
(표 4-20) 신고현황 및 내용분석 현황(비음성) ... 241
(표 4-21) 정보통신윤리위원회의 음성정보 심의실적 ... 242
(표 4-22) 정보통신윤리위원회의 비음성 정보 심의실적 ... 243
(표 4-23) 업소용 전자 오락 게임의 점검 및 규제 현황 ... 244
(표 4-24) 시중에 판매중인 컴퓨터 게임의 내용분석 ... 246
(표 4-24-1) 불법 복제되어 유통되고 있는 게임의 내용분석 ... 247
(표 4-24-2) 공윤심의에서 불합격 판정을 받은 프로그램의 내용분석 ... 248
(표 4-25) 전자영상물에 대한 설문조사 변인 ... 255
(표 4-26) 음란영상물에 대한 설문지 ... 256
(표 4-27) 학교급별에 따른 전자영상물의 접촉경험 ... 257
(표 4-27-1) 성별에 따른 전자영상물의 접촉경험 ... 258
(표 4-27-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 접촉경험 ... 258
(표 4-27-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 접촉경험 ... 259
(표 4-27-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 접촉경험 ... 260
(표 4-28) 학교급별에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 261
(표 4-28-1) 성별에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 262
(표 4-28-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 263
(표 4-28-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 264
(표 4-28-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상율의 첫 접촉동기 ... 265
(표 4-29) 학교급별에 따른 전자영상물의 첫 접촉시기 ... 266
(표 4-30) 학교급별에 따른 전자영상물의 소유현황 ... 267
(표 4-30-1) 성별에 따른 전자영상물의 소유현황 ... 268
(표 4-30-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 소유현황 ... 269
(표 4-30-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 소유현황 ... 270
(표 4-30-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 소유현황 ... 271
(표 4-31) 학교급별에 따른 전자영상물의 이용시간대 ... 272
(표 4-31-1) 성별에 따른 전자영상물의 이용시간대 ... 273
(표 4-31-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용시간대 ... 274
(표 4-31-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용시간대 ... 275
(표 4-31-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용시간대 ... 276
(표 4-32) 학교급별에 따른 전자영상물의 일일 이용시간 ... 277
(표 4-32-1) 성별에 따른 전자영상물의 일일 이용시간 ... 278
(표 4-32-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 일일 이용시간 ... 279
(표 4-32-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 일일 이용시간 ... 280
(표 4-32-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 일일 이용시간 ... 281
(표 4-33) 학교급별에 따른 전자영상물의 이용빈도 ... 282
(표 4-33-1) 성별에 따른 전자영상물의 이용빈도 ... 283
(표 4-33-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용빈도 ... 284
(표 4-33-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용빈도 ... 285
(표 4-33-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용빈도 ... 286
(표 4-34) 학교급별에 따른 전자영상물의 이용현황 ... 287
(표 4-34-1) 성별에 따른  전자영상물의 이용현황 ... 288
(표 4-34-2) 아버지의  교육정도에 따른 전자영상물의 이용현황 ... 289
(표 4-34-3) 어머니의  교육정도에 따른 전자영상물의 이용현황 ... 290
(표 4-34-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용현황 ... 291
(표 4-35) 학교급별에 따른 전자영상물의 이용형태 ... 292
(표 4-35-1) 성별에 따른 전자영상물의 이용형태 ... 293
(표 4-35-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용형태 ... 294
(표 4-35-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용형태 ... 295
(표 4-35-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용형태 ... 296
(표 4-36) 학교급별에 따른 전자영상물의 이용장소 ... 297
(표 4-36-1) 성별에 따른 전자영상물의 이용장소 ... 298
(표 4-36-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용장소 ... 299
(표 4-36-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용장소 ... 300
(표 4-36-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용장소 ... 301
(표 4-37) 학교급별에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 303
(표 4-37-1) 성별에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 304
(표 4-37-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 305
(표 4-47-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 306
(표 4-47-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 307
(표 4-38) 학교급별에 따른 전자영상물의 주 구입처 ... 309
(표 4-38-1) 성별에 따른 전자영상물의 주 구입처 ... 310
(표 4-38-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물 주 구입처 ... 311
(표 4-38-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물 주 구입처 ... 312
(표 4-38-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물 주 구입처 ... 313
(표 4-39) 학교급별에 따른 전자영상물의 접촉도구 ... 314
(표 4-39-1) 성별에 따른 전자영상물의 접촉도구 ... 315
(표 4-39-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 접촉도구 ... 316
(표 4-39-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 접촉도구 ... 317
(표 4-39-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 접촉도구 ... 318
(표 4-40) 학교급별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자 영상물의 접촉실태 ... 319
(표 4-40-1) 성별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자 영상물의 접촉실태 ... 320
(표 4-40-2) 아버지의 교육정도에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉실태 ... 321
(표 4-40-3) 어머니의 교육정도에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉실태 ... 322
(표 4-40-4) 부모의 전체수입에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉실태 ... 322
(표 4-41) 학교급별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용장소 ... 324
(표 4-41-1) 성별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용장소 ... 325
(표 4-41-2) 아버지의 교육정도에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용장소 ... 326
(표 4-41-3) 어머니의 교육정도에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용장소 ... 327
(표 4-41-4) 부모의 전체수입에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용장소 ... 328
(표 4-42) 학교급별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉빈도 ... 329
(표 4-42-1) 성별에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉빈도 ... 330
(표 4-42-2) 아버지의 교육정도별에 따른 공연윤리위원회 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉빈도 ... 331
(표 4-42-3) 어머니의 교육정도에 따른 공연윤리위원회 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉빈도 ... 332
(표 4-42-4) 부모의 전체수입에 따른 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 접촉빈도 ... 333
(표 4-43) 학교급별에 따른 전자영상물에 대한 인식도 ... 334
(표 4-43-1) 성별에 따른 전자영상물에 대한의 인식도 ... 335
(표 4-43-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물에 대한 인식도 ... 336
(표 4-43-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물에 대한 인식도 ... 336
(표 4-43-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 대한 인식도 ... 337
(표 4-44) 전자영상물에 대한 부정적 인식이유(청소년) ... 338
(표 4-45) 전자영상물에 대한 긍적적 인식이유 ... 339
(표 4-46) 학교급별 따른 전자영상물의 이용에 대한 부모의 인식도 ... 340
(표 4-46-1) 성별에 따른 전자영상물의 이용에 대한 부모의 인식도 ... 341
(표 4-46-2) 아버지의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용에 대한 부모의 인식도 ... 342
(표 4-46-3) 어머니의 교육정도에 따른 전자영상물의 이용에 대한 부모의 인식도 ... 343
(표 4-46-4) 부모의 전체수입에 따른 전자영상물의 이용에 대한 부모의 인식도 ... 344
(표 4-47) 전자영상물에 대한 긍정적 인식이유 ... 346
(표 4-48) 전자영상물에 대한 부벙적 인식이유 ... 346
(표 4-49) 전자영상물의 청소년에 미치는 긍정적 영향 ... 348
(표 4-50) 전자영상물의 청소년에 대한 긍적적 영향의 평균과 표준편차 ... 348
(표 4-51) 전자영상물의 이용경험이 칭소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 t검증 ... 350
(표 4-52) 전자영상물의 이용시간대가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 351
(표 4-53) 전자영상물의 이용형태가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 352
(표 4-54) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용 경험이 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 t검증 ... 353
(표 4-55) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용 빈도가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 355
(표 4-56) 청소년의 전자영상물에 대한 인식도가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 356
(표 4-57) 부모의 인식도가 청소년에 미치는 긍정적 영향에 대한 분산분석 ... 357
(표 4-58) 전자영상물의 이용에 청소년에 미치는 부정적 영향 ... 359
(표 4-59) 전자영상물이 청소년에 미치는 부정적 영향의 평균과 표준편차 ... 359
(표 4-60) 전자영상물의 이용시간대가 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 361
(표 4-61) 전자영상물의 이용시간이 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 363
(표 4-62) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용 경험이 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 t검증 ... 364
(표 4-63) 공연윤리위원의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용 빈도가 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 365
(표 4-64) 전자영상물에 대한 인식도가 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 367
(표 4-65) 부모의 인식도가 청소년에 미치는 부정적 영향에 대한 분산분석 ... 369
(표 4-66) 전자영상물의 이용이 청소년의 신체와 스트레스에 미치는 영향 ... 370
(표 4-67) 전자영상물의 이용이 학업에 방해되는 이유 ... 371
(표 4-68) 전자영상물의 이용이 학업에 도움이 되는 이유 ... 371
(표 4-69) 전자영상물이 교우관계에 미치는 영향 ... 372
(표 4-70) 전자영상물의 이용이 부모와의 관계에 미치는 영향 ... 373
(표 4-71) 전자영상물을 이용한 후의 행동변화 ... 374
(표 4-72) 전자영상물 이용 후의 행동변화에 대한 평균과 표준편차 ... 375
(표 4-73) 전자영상물의 이용경험이 전자영상물을 이용한 후의 행동 변화에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 376
(표 4-74) 전자영상물의 이용시간대가 전자영상물을 이용한 후의 행동 변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 377
(표 4-75) 전자영상물의 이용시간이 전자영상물을 이용한 후의 행동 변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 379
(표 4-76) 전자영상물의 이용형태가 전자영상물을 이용한 후의 행동 변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 380
(표 4-77) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용경험이 전자영상물을 이용한 후의 행동변화에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 381
(표 4-78) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용빈도가 전자영상물을 이용한 후의 행동변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 383
(표 4-79) 부모의 인식도가 전자영상물을 이용한 후의 행동변화에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 385
(표 4-80) 전자영상물의 이용경험이 인성특성에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 386
(표 4-81) 공연윤리위원회의 심의를 받지 않은 전자영상물의 이용이 인성특성에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 387
(표 4-82) 전자영상물의 인식도에 따른 인성특성의 분산분석 ... 389
(표 4-83) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 접촉경험 ... 390
(표 4-83-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 접촉경험 ... 391
(표 4-83-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 접촉경험 ... 391
(표 4-84) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 393
(표 4-84-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 394
(표 4-84-2) 아버지 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉동기 ... 395
(표 4-85) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉시기 ... 396
(표 4-85-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉시기 ... 397
(표 4-85-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 첫 접촉시기 ... 398
(표 4-86) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 소유여부 ... 399
(표 4-86-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 소유여부 ... 399
(표 4-86-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 소유여부 ... 400
(표 4-87) 학교급별에 따른 소유 음란 전자영상물의 유형 ... 401
(표 4-87-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 유형 ... 402
(표 4-87-2) 아버지의 교육정도에 따른 소유 음란전자영상물의 유형 ... 403
(표 4-88) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 이용형태 ... 404
(표 4-88-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 이용형태 ... 405
(표 4-88-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 이용형태 ... 406
(표 4-89) 학교급에 따른 음란 전자영상물의 이용장소 ... 407
(표 4-89-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 이용장소 ... 408
(표 4-89-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 이용장소 ... 409
(표 4-90) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 구입경로 ... 410
(표 4-90-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 구입경로 ... 411
(표 4-90-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 구입경로 ... 412
(표 4-91) 학교급별에 따른 음란 전자영상물의 이용시간 ... 413
(표 4-91-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 이용시간 ... 414
(표 4-91-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 이용시간 ... 415
(표 4-92) 학교급에 따른 음란 전자영상물의 이용빈도 ... 416
(표 4-92-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 이용빈도 ... 417
(표 4-92-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 이용빈도 ... 418
(표 4-93) 학교급에 따른 음란 전자영상물을 보는 이유 ... 419
(표 4-93-1) 성별에 음란 전자영상물을 보는 이유 ... 420
(표 4-93-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물을 보는 이유 ... 421
(표 4-94) 학교급별에 따는 이용 음란 전자영상물의 유형 ... 422
(표 4-94-1) 성별에 따른 이용 음란 전자영상물의 유형 ... 423
(표 4-94-2) 아버지의 교육정도에 따른 이용 음란 전자영상물의 유형 ... 424
(표 4-95) 학교급에 따른 음란 전자영상물의 유통경험 ... 425
(표 4-95-1) 성별에 따른 음란 전자영상물의 유통경험 ... 426
(표 4-95-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물의 유통경험 ... 427
(표 4-96) 학교급에 따른 음란 전자영상물에 대한 인식도 ... 429
(표 4-96-1) 성별에 따른 음란 전자영상물에 대한 인식도 ... 430
(표 4-96-2) 아버지의 교육정도에 따른 음란 전자영상물에 대한 인식도 ... 431
(표 4-97) 음란 전자영상물의 긍정적 인식 이유 ... 432
(표 4-98) 음란 전자영상물의 부정적 인식이유 ... 433
(표 4-99) 학교급별에 따른 부모의 인식도 ... 434
(표 4-99-1) 성별에 따른 부모의 인식도 ... 434
(표 4-99-2) 아버지의 교육정도에 따른 부모의 인식도 ... 435
(표 4-100) (부모) 음란 전자영상물의 긍정적 인식이유 ... 436
(표 4-101) (부모) 음란 전자영상물의 부정적 인식이유 ... 437
(표 4-102) 부모의 음란 전자영상물에 대한 인지도 ... 438
(표 4-102-1) 아버지의 교육정도에 따른 부모의 음란 전자영상물에 대한 인지도 ... 439
(표 4-103) 음란 전자영상물에 대한 반응 ... 441
(표 4-103-1) 음란 전자영상물에 대한 반응의 평균과 표준편차 ... 442
(표 4-104) 음란 전자영상물의 이용 후 성적 충동의 경험여부 ... 443
(표 4-105) 음란 전자영상물의 이용 후 성적 충동 유발시 해소방법 ... 443
(표 4-106) 음란 전자영상물의 이용경험이 인성특성에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 444
(표 4-107) 음란 전자영상물의 소유가 인성특성에 미치는 영향에 대한 t검증 ... 445
(표 4-108) 이용 음란 전자영상물의 유형이 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 446
(표 4-109) 음란 전자영상물을 보는 이유가 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 447
(표 4-110) 음란 전자영상물의 이용빈도가 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 449
(표 4-111) 음란 전자영상물의 소유유형이 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 450
(표 4-112) 청소년의 인식도가 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 452
(표 4-113) 부모의 인식도가 인성특성에 미치는 영향에 대한 분산분석 ... 453
(표 5-1) 전자영상물 관련 부서 및 단체 ... 457
(표 5-2) 현행 헌법 및 법령상의 청소년 보호 및 성표현물 규제 조항 ... 464
(표 5-3) 불법 음반·비디오물 단속실적(1994) ... 482
(표 6-1) 청소년 유해 영상매체 관련 환경 개선을 위한 방안 ... 485

더보기 닫기